9.同學(xué)們整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置且失去標(biāo)簽的白色粉末狀藥品,老師告訴大家原瓶藥品可能是碳酸鈉、碳酸鈣、氫氧化鈉中的一種,同學(xué)們對此很好奇,于是他們對這瓶白色粉末的成分做了如下探究:
【實驗Ⅰ】小明取一定量白色粉末于燒杯中,加水?dāng)嚢瑁浞秩芙夂,過濾,得到固體和無色溶液.
【實驗Ⅱ】小明取實驗Ⅰ得到的固體于試管中,滴加足量稀鹽酸后,觀察到有氣泡產(chǎn)生,于是小明馬上就得出結(jié)論,該瓶中白色粉末一定是碳酸鈣,但是小軍卻認(rèn)為小明的結(jié)論不一定正確,固體還可能是碳酸鈉,小軍的理由是碳酸鈉溶于水形成飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液后,也會有固體剩余.請寫碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氣體的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
【實驗Ⅲ】小明和小軍認(rèn)為有必要再對實驗Ⅰ中濾液的成分進(jìn)行探究,過程如表:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(1)取少量濾液于試管中,向其滴加2滴~3滴無色酚酞溶液,振蕩溶液由無色變?yōu)榧t色該瓶中白色粉末一定不是碳酸鈣
(2)另取少量濾液于試管中,滴加過量氯化鈣溶液,振蕩,靜置產(chǎn)生白色沉淀該瓶中白色粉末一定有碳酸鈉,涉及的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
【反思與交流】實驗結(jié)束后,同學(xué)們通過討論,一致認(rèn)為原試劑瓶中的藥品也可能不是碳酸鈉,你認(rèn)為他們的理由是氫氧化鈉完全變質(zhì)生成了碳酸鈉.

分析 【實驗Ⅱ】根據(jù)碳酸鈉在水中的溶解度較小,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
【實驗Ⅲ】根據(jù)堿性溶液能使酚酞顯紅色,碳酸鈉和氯化鈣會生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉進(jìn)行分析;
【反思與交流】根據(jù)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)會生成碳酸鈉和水進(jìn)行分析.

解答 解:【實驗Ⅱ】碳酸鈉在水中的溶解度較小,碳酸鈉量較多時,也會出現(xiàn)不溶性固體,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
【實驗Ⅲ】碳酸鈣不溶于水,碳酸鈉、氫氧化鈉的溶液顯堿性能使酚酞顯紅色,碳酸鈉能與氯化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀.所以:

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(1)取少量濾液于試管中,向其滴加2滴~3滴無色酚酞試液,振蕩溶液由無色變?yōu)榧t色該瓶中白色粉末一定不是碳酸鈣
(2)另取少量濾液于試管中,滴加過量氯化鈣溶液,振蕩,靜置產(chǎn)生白色沉淀該瓶中白色粉末一定有碳酸鈉,涉及的化學(xué)方程式為
Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
【反思與交流】氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)會生成碳酸鈉和水,所以若氫氧化鈉完全變質(zhì)也使溶液的成分是碳酸鈉,因此試劑瓶原標(biāo)簽可能不是Na2CO3,原標(biāo)簽可能是NaOH.
故答案為:【實驗Ⅱ】飽和,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
【實驗Ⅲ】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
碳酸鈣
產(chǎn)生白色沉淀Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
【反思與交流】氫氧化鈉完全變質(zhì)生成了碳酸鈉.

點評 本題考查的是殘缺標(biāo)簽瓶內(nèi)成分的實驗探究,完成此題,可以依據(jù)學(xué)過的知識結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.用化學(xué)用語表示下列物質(zhì):
(1)氯化鋇溶于水電離出的陰離子Cl-;
(2)請從H、C、O、N、Na等4種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑,組成符合下列要求的物質(zhì),并將其化學(xué)式填寫在相應(yīng)的空格上:
①常溫易揮發(fā)的堿NH3•H2O;②三種元素組成的鹽,其溶液呈堿性的是Na2CO3;
③最簡單的有機物中碳元素的化合價$\stackrel{-4}{C}$H4;④兩個二氧化氮分子2NO2
(3)在“濃硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、大理石、稀有氣體、鈦合金”中選用適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空.可用來消除公路積雪的是NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.從海水中可以提取鎂,其中的一個步驟是將鹵水(含MgCl2、NaCl、KCl的混合液)轉(zhuǎn)化為氯化鎂晶體.實驗室中模擬該轉(zhuǎn)化的過程如下,回答有關(guān)問題a
(1)制備氫氧化鎂:向鹵水中加入適量生石灰(CaO),充分反應(yīng)后過濾.
①該過程中發(fā)生了多個反應(yīng),其中會大量放熱的反應(yīng)是(填化學(xué)方程式)CaO+H2O═Ca(OH)2,生成氫氧化鎂的方程式為(OH)2+MgCl2═Mg(OH)2↓+CaCl2
②過濾操作需用到的玻璃儀器除燒杯外,還有漏斗、玻璃棒.
(2)制備氯化鎂溶液:用鹽酸溶解Mg(OH)2.為了便于后續(xù)操作.鹽酸不宜過量.
①反應(yīng)的化學(xué)方程式是2HCl+Mg(OH)2═MgCl2+2H2O.
②通過計算,可準(zhǔn)確知道所需鹽酸的量.理論上溶解11.6g Mg(OH)2需要36.5%HCl溶液40g.那么,生成11.6g Mg(OH)2理論上需投入生石灰11.2g.
③由于準(zhǔn)確稱量Mg(OH)2的步驟繁瑣,實驗中并不常用,而是通過一定操作方法來達(dá)到到控制鹽酸用量的目的.操作是:將Mg(OH)2加入燒杯中,用膠頭滴管逐滴加入稀鹽酸直到Mg(OH)2完全溶解為止.
(3)制備氯化鎂晶體:蒸發(fā)濃縮MgCl2溶液,冷卻結(jié)晶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.食用豆腐能使人體獲得所需要的多種氨基酸,其中含量最多的是亮氨酸(化學(xué)式:C6H13NO2),下列有關(guān)亮氨酸的說法中不正確的是( 。
A.亮氨酸是一種化合物
B.亮氨酸中碳、氧兩種元素的原子個數(shù)比為3:1
C.一個亮氨酸分子中含有22個原子
D.亮氨酸的分子中含有一個氧分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”.
(1)詩中的“鋤”是由鐵合金制成,“汗”中含有的物質(zhì)有NaCl、H20(填其中一種物質(zhì)的化學(xué)式);
(2)“盤中餐”中大米給人體提供的營養(yǎng)素是糖類;
(3)在種植水稻和蔬菜的過程中,為促進(jìn)植株生長茂盛,葉色濃綠,需要施用一定量的氮肥(填“氮肥”、“磷肥”或“鉀肥”);
(4)氮肥NH4NO3受猛烈撞擊易爆炸分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH4NO3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2X↑+O2↑+4H2O,則氣體X的化學(xué)式為N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖是小華配置100克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液的實驗操作示意圖

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(2)指出圖中的一處錯誤是砝碼和稱量物放顛倒了.
(3)通過計算確定需要水的質(zhì)量是5克,配置時應(yīng)選擇100(填10、50、100)ml的量筒量取所需要的水.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬,這三種金屬被發(fā)現(xiàn)并使用的先后順序為銅、鐵、鋁.據(jù)此回答:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,火善用之為福,不善用之為禍.
(1)下面是一些常用的滅火方法:
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③油鍋著火時,用鍋蓋蓋滅;    ④熄滅酒精燈時,用燈帽蓋滅;
⑤房屋著火時,用高壓水槍滅火;  ⑥森林著火時,將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉.
請你從滅火原理角度,選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類:
分類標(biāo)準(zhǔn)(1)隔絕氧氣,包括事例(2)②③④ (填序號).
(2)近日,有媒體報道面條可燃,一些市民據(jù)此擔(dān)心面條中加入了不安全的添加劑.僅從面條可燃就判斷面粉不僅可以燃燒.一定條件下還會發(fā)生爆炸.2010年2月我國某大型面粉廠灌裝車間發(fā)生面粉爆炸,造成重大人員傷亡.為避免類似事件,生產(chǎn)過程可采取的措施有BC.
A.密封門窗,隔絕氧氣       B.嚴(yán)禁吸煙,杜絕火源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.符合如圖陰影部分的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是(  )
A.石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水B.紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
C.生石灰+水→熟石灰D.碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣+二氧化碳

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