寫出下列反應的化學方程式
①石灰水和氯化銅溶液
 

②二氧化碳通入氫氧化鈉溶液
 

③用稀鹽酸除去鐵銹
 

④鐵和稀鹽酸反應
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答：解：①石灰水和氯化銅溶液生成氫氧化銅沉淀和氯化鈣，反應的化學方程式是：Ca（OH）2+CuCl2═Cu（OH）2↓+CaCl2．
②二氧化碳通入氫氧化鈉溶液生成碳酸鈉和水，反應的化學方程式是：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
③鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應生成氯化鐵和水，反應的化學方程式是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
④鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，反應的化學方程式是：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
故答案為：①Ca（OH）2+CuCl2═Cu（OH）2↓+CaCl2；②CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；③Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；④Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”，其每個顆粒含水95%，外層是SiO2，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍．下列有關說法正確的是（　　）
A、干水是化合物
B、干水中的水分子不再運動
C、用干水吸收CO2有助于減緩溫室效應
D、干水吸收CO2的過程只發(fā)生物理變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，甲、乙兩圖都是電解水的簡易裝置．回答下列問題．
（1）裝置甲比裝置乙有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是
 
．
（2）裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是
 
．
（3）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是什么？
 

（4）圖中顯示表明，實驗是未開始，剛開始還是已進行一段時間了？
 

（5）開始電解后，A管收集到
 
，B管收集到
 
．
（6）在D處，將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進行檢驗？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明、小強、小偉三位同學進行下列實驗：各取30.0mL同濃度的鹽酸（密度：1.01g/mL），分別加入相同的鎂鋁合金進行反應，收集生成的氣體，各記錄有關數(shù)據(jù)如下：
實驗序號 小明 小強 小偉
合金質(zhì)量（g） 0.255 0.385 0.495
氣體質(zhì)量（g） 0.025 0.030 0.030
試計算：
（1）鹽酸溶液的質(zhì)量分數(shù)；
（2）合金中鎂鋁的質(zhì)量比．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的學生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：
 
，猜想三：R＞Al＞Cu，
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色，常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色．
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究．
猜想 主要操作 主要現(xiàn)象 實驗結論
猜想一 打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中 R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì) 猜想一
 
（填“成立”或“不成立”）

猜想二		 打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀硫酸中 ①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍色
②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快
③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生		 猜想二成立．
R與稀硫酸反應的化學方程式為
 
猜想三
 
 無明顯現(xiàn)象 猜想三成立
【交流與表達】
究竟哪種猜想成立？三位同學經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導致實驗結論錯誤，那么用砂紙打磨金屬絲的目的是
 
．于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中，一段時間后，溶液的顏色
 
；進而確認猜想三不成立，猜想二成立．
【反思與評價】
（4）丙同學認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，這三種藥品可以是
 
．
【歸納總結】探究結束后，他們總結得出：通過金屬與
 
反應或金屬與
 
反應可以比較金屬活動性強弱．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的實驗儀器，請回答下列問題：

（1）儀器⑥的名稱是
 
；
（2）用所給儀器進行過濾操作時，儀器⑤所起的作用是
 
；
（3）配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，還缺少的儀器是
 
 （填一種儀器的名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將氧化銅與過量木炭粉混合均勻，隔絕空氣加熱，充分反應后，所得固體的質(zhì)量比原混合物減少了2.2克．求原混合物中氧化銅的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了測定某種黃銅（銅和鋅的合金）的組成，取該黃銅樣品碎屑100g，把400g稀硫酸分4次加入到該樣品中，測得數(shù)據(jù)記錄如下表：
第1次 第2次 第3次 第4次
加入稀硫酸質(zhì)量（g） 100 100 100 100
剩余固體質(zhì)量（g） 87 74 61 61
（1）第2次測得剩余固體質(zhì)量為74g，其成分為
 
．
A．銅         B．鋅        C．銅和鋅
（2）該黃銅樣品中銅和鋅的質(zhì)量比m銅：m鋅=
 
．
（3）計算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)？
（4）樣品中的金屬和加入的稀硫酸恰好完全反應所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用化學反應得到有用的
 
或獲取
 
是人類開展化學研究的基本目的．

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