石蕊是一種色素，遇酸變成紅色．為了驗(yàn)證二氧化碳不僅能溶于水，而且能與發(fā)生反應(yīng)，甲、乙兩個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)：
甲：將二氧化碳通入紫色的石蕊試劑中，觀察溶液顏色的變化．（如圖A）
乙：取四朵用石蕊染成紫色的干燥小花按B圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)請(qǐng)你對(duì)這甲乙兩個(gè)同學(xué)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)．哪個(gè)方案更好，為什么？
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸具有酸性，能使石蕊試液變紅，二氧化碳本身不具有酸性．
解答：解：
據(jù)圖可知，乙同學(xué)經(jīng)過(guò)多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明二氧化碳本身不具有酸性，而使二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸具有酸性；
乙同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察小花顏色的變化可以說(shuō)明：紫色石蕊試液變色不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳?xì)怏w作用的結(jié)果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結(jié)果．
故答案為：
乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案合理；乙同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察小花顏色的變化可以說(shuō)明：紫色石蕊變紅不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳作用的結(jié)果，而是酸作用的結(jié)果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物質(zhì)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了二氧化碳性質(zhì)的探究，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列都是同學(xué)們熟悉的物質(zhì)，其中屬于純凈物的是（　�。�
A、礦泉水B、冰水混合物
C、碘鹽D、食醋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)是機(jī)體生長(zhǎng)及修補(bǔ)受損組織的主要原料，人體通過(guò)食物獲得蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應(yīng)生成氨基酸，蛋氨酸（化學(xué)式為C4H11O2NS）就是其中的一種．請(qǐng)回答下列問題：
（1）蛋氨酸中各元素的質(zhì)量比C：H：O：N：S=
 
．
（2）蛋氨酸中，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（精確到0.1%）
（3）合格奶粉每100克中含蛋白質(zhì)約18克，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%，則每100克合格奶粉中，氮元素質(zhì)量為
 
克；
（4）現(xiàn)測(cè)定某奶粉每100克中含有氮元素的質(zhì)量為0.5克．通過(guò)計(jì)算說(shuō)明這種奶粉是否合格？（要有計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把氯化鈉和氯化鈣混合物的粉末20克，放到盛有96克水的燒杯中完全溶解后，再向其中加入100克濃度為10.6%的碳酸鈉溶液，恰好完全反應(yīng)．試求：
（1）原混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知：葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，每克葡萄糖分解時(shí)產(chǎn)生的熱量為17.15KJ回答：
（1）葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（2）計(jì)算葡萄糖碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）某男子在靜臥休息的情況下，一晝夜需要消耗約5858KJ的能量．若他由于某種疾病不能進(jìn)食，只能靠輸入葡萄糖液維持，則一晝夜內(nèi)至少需要輸入10%的葡萄糖溶液多少克？（結(jié)果保留整數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

稱取銅、鋅混合物粉末10.0g置于燒杯中，慢慢加入稀鹽酸使其充分反應(yīng)，直至固體質(zhì)量不再減少為止，此時(shí)用去50g稀鹽酸．剩余固體3.5g．
（1）該混合物粉末中銅的質(zhì)量為多少？
（2）生成氫氣多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題．

（1）小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是
 
（填字母），寫出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式：
 
．
（2）小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀用排水法制取收集一瓶氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），收集裝置是
 
（填字母），能用該裝置收集氧氣的理由是
 
．
（3）當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始，不能人為控制其速度和生成氧氣的量．如果你稍改變
裝置，便于控制．請(qǐng)從圖2儀器中選擇一種更換小華同學(xué)選擇的裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)的目的，你選擇的儀器是
 
（填序號(hào)），它更換原裝置中的
 
（填儀器名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）2個(gè)氫氧根離子
 

（2）生物細(xì)胞中含量最多的元素與地殼中含量最多的金屬元素組成的化合物
 

（3）硫酸亞鐵中鐵元素顯+2價(jià)
 

（4）某微粒結(jié)構(gòu)示意圖 用化學(xué)符號(hào)表示為
 

（5）現(xiàn)代化新農(nóng)村大力推廣使用的沼氣燃料燃燒時(shí)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知，20℃時(shí)，氯化鈉的溶解度是36克．
（1）20℃時(shí)，將25g氯化鈉放入100g水中，經(jīng)充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量為
 
g
（2）保持溫度不變向上述溶液中加入4g氯化鈉，經(jīng)充分?jǐn)嚢韬笕咳芙猓@證明原溶液是（選填“飽和”或“不飽和”）
 
溶液．此時(shí)溶液質(zhì)量為
 
g；
（3）再向上述溶液中加入8g氯化鈉，經(jīng)充分?jǐn)嚢韬�，此時(shí)溶液為
 
溶液（選填“飽和”或“不飽和”）．此時(shí)溶液質(zhì)量為
 
g．

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