9．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．將燃著的木條插入盛有呼出氣體的集氣瓶中，木條燃燒更旺
B．硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
C．木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光，生成黑色固體
D．蠟燭在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳

分析 A、根據(jù)呼出氣體中含有較多的二氧化碳，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、呼出氣體中含有較多的二氧化碳，將燃著的木條插入盛有呼出氣體的集氣瓶中，木條熄滅，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)說法正確．
C、木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、蠟燭在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．注射器是一種普通的醫(yī)療器械，但它在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮著越來越大的作用．某化學(xué)興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸．．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)了如圖的裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．
【步驟與現(xiàn)象】
①測量試管的容積為50mL；  ②檢查裝置的氣密性良好；
③裝藥品，將注射器活塞調(diào)整到合適位置，連接好儀器；
④用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察現(xiàn)象；
⑤燃燒結(jié)束，試管冷卻到室溫后打開彈簧夾，觀察注射器
活塞的移動(dòng)情況．
【反思與交流】
（1）實(shí)驗(yàn)中利用了銅絲的導(dǎo)熱性；
（2）興趣小組同學(xué)測量試管容積的方法可能是將試管注滿水，用量筒量出這些水的體積；
（3）步驟③中注射器吸水使活塞至少應(yīng)調(diào)到10mL處（填整數(shù)）；
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，興趣小組同學(xué)觀察到進(jìn)入試管的水體積小于試管容積的1/5（注射器內(nèi)水足量），請(qǐng)寫出可能的原因裝置有點(diǎn)漏氣，銅絲的量不足，沒有等到裝置冷卻就開始讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列化學(xué)用語書寫正確的是（　�。�
A．兩個(gè)氮分子：2NB．鎂離子：Mg+2C．兩個(gè)氫原子：2H2D．氧化鎂：MgO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于“物質(zhì)─在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象─所屬基本反應(yīng)類型”描述正確的是（　　）
A．碳     發(fā)出白光     化合反應(yīng)
B．硫     微略淡藍(lán)色火焰     化合反應(yīng)
C．鐵    火星四射，生成黑色固體    分解反應(yīng)
D．紅磷   發(fā)出大量白煙    分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于氯酸鉀和二氧化錳共熱反應(yīng)時(shí)各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系，正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，按要求回答下列問題．
 
（1）指出儀器名稱：①試管；②酒精燈．
（2）用過氧化氫制取氧氣時(shí)，為了控制反應(yīng)速率，應(yīng)選用C（填序號(hào)）裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置用高錳酸鉀為原料制取氧氣，需如何改進(jìn)裝置在試管口放一團(tuán)棉花，若用圖中D裝置收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中，開始收集．寫出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法2，原因是不用加熱（答出一點(diǎn)即可）．
（5）利用藥品氯酸鉀和裝置A、E、F制取氧氣并測量其體積，則接口順序?yàn)椋ㄌ睢癮”、“b”、“c”或“d”）a→c→b→d．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．漂白粉的主要成分為次氯酸鈣[Ca（ClO）2]和氯化鈣，即可用作漂白劑，又可用作消毒劑．漂白粉中有效成分是[Ca（ClO）2]，漂白的原理是：Ca（ClO）2在空氣中發(fā)生反應(yīng)．Ca（ClO）2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO；HClO是一種酸性比鹽酸弱的酸，不穩(wěn)定，具有漂白性，能使品紅等有色物質(zhì)褪色．
（1）HClO在常溫下分解，反應(yīng)為2HClO=2HCl+O2↑．某瓶HClO溶液放置一段時(shí)間后，溶液的pH減小 （填“增大”或“減小”或“不變”）．
（2）在漂白粉中滴加鹽酸，能加快漂白的速率．寫出漂白粉中加入鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（ClO）2+2HCl=CaCl2+2HClO．
（3）有一包長時(shí)間放置的漂白粉，想知道該漂白粉是否變質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列探究實(shí)驗(yàn)．
【提出問題】長時(shí)間放置的漂白粉是否變質(zhì)？
【猜    想】
猜想1：該漂白粉未變質(zhì)，固體成分為CaCl2、Ca（ClO）2；
猜想2：該漂白粉部分變質(zhì)，固體成分為CaCl2、Ca（ClO）2、CaCO3；
猜想3：該漂白粉全部變質(zhì)，固體成分為CaCl2、CaCO3．
【實(shí)驗(yàn)探究】限選試劑及儀器，鹽酸、石灰水、品紅溶液、試管、帶導(dǎo)管的單孔塞．
實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量樣品于試管中，加足量稀鹽酸，觀察到產(chǎn)生氣泡．
②在上述反應(yīng)后試管中加少量品紅溶液．觀察到品紅溶液褪色．
猜想2成立
（4）現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)后的HCl與CaCl2的混合溶液，為了分析混合溶液中HCl和CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】實(shí)驗(yàn)共記錄了兩組數(shù)據(jù)：第①組，氣體吸收完全后，NaOH溶液質(zhì)量增加4.4g；第②組，沉淀完全后，經(jīng)過濾、洗滌、烘干后得到固體的質(zhì)量為10g．根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算：
混合溶液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%．（只寫結(jié)果）
混合溶液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
A．點(diǎn)燃酒精燈B．C．液體加熱D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的固體粉末可以用于殺菌、消毒和漂白．于是想探究該固體的成分．
[提出問題]該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么？
[查閱資料]
（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水．在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體．
（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水發(fā)生反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象．
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象．
比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是方案一，理由是（從環(huán)保、操作等角度分析）能夠防止反應(yīng)生成的二氧化硫污染環(huán)境，操作簡單．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論]
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生；再向試管中滴加幾滴酚酞試液，可觀察到溶液變紅．小明判斷反應(yīng)生成了氫氧化鈉（NaOH）和一種無色氣體，并對(duì)生成的氣體成分提出了以下三種假設(shè)：
①該氣體是CO　　　　　　　　　②該氣體是H2　　　　　　　　　　　　�、墼摎怏w是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)不合理①（填“①”、“②”或“③”）．理由是反應(yīng)物中不含有碳元素，因此不能生成一氧化碳．

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