2.能源、環(huán)境與人類(lèi)的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類(lèi)以化石燃料為主要能源,常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示.該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1.
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染,用釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.
①中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14:3.其中氮元素的化合價(jià)-3.
②NH3燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式是:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6X+2N2,其中X的化學(xué)式為H2O.

分析 (1)根據(jù)化石燃料的種類(lèi)分析回答;
(2)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律分析反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比;
(3)①根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答;根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合NH3的化學(xué)式進(jìn)行解答;
②根據(jù)化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,推斷化學(xué)式.

解答 解:(1)常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
(2)由反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律可知,該圖示中一個(gè)碳原子與一個(gè)水分子反應(yīng),生成了一個(gè)易氧化碳分子和一個(gè)氫分子,所以,該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1.
(3)①氨氣(NH3)中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為(14×1):(1×3)=14:3;氫元素顯+1價(jià),設(shè)氮元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可知NH3中氮元素的化合價(jià):x+(+1)×3=0,則x=-3.
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)物中氮、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為4、12、6,反應(yīng)后的生成物中氮、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為4、0、0,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目不變,則6X中含有12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子,則每個(gè)X分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為H2O.
故答案為:(1)天然氣;(2)1:1;(3)14:3;-3;H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了化石燃料的種類(lèi),煤的利用,屬于基礎(chǔ)的知識(shí),難度不大.根據(jù)已有的知識(shí)即可解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某化學(xué)興趣小組在一個(gè)充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,容器中的碳粉已全部消失.該小組成員對(duì)容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:
【提示】①CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;②濃硫酸能吸水.
【知識(shí)回顧】碳充分燃燒和不充分燃燒的產(chǎn)物是不同的,寫(xiě)出碳不充分燃燒的化學(xué)方程式2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO.
【提出猜想】(1)小紅對(duì)容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
A.C和CO        B.只有CO         C.CO和O2的混合氣體           D.只有CO2
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有AC(填字母).
(2)小明認(rèn)為容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體;小強(qiáng)認(rèn)為容器中的氣體還可能是O2和CO2的混合氣體.
【實(shí)驗(yàn)探究1】小明為了驗(yàn)證自己的猜想,按如圖所示裝置進(jìn)行探究.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)裝置B中NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳.
(2)若小明的猜想成立,則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,裝置D玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【實(shí)驗(yàn)探究2】小強(qiáng)把小明實(shí)驗(yàn)中的氧化鐵換成了銅絲網(wǎng),并去掉E裝置驗(yàn)證其猜想.若小強(qiáng)的猜想成立,則裝置D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色.
【反思交流】有同學(xué)認(rèn)為,小強(qiáng)應(yīng)先通入容器中氣體一段時(shí)間后方可加熱,你認(rèn)為這樣修改的原因是排凈玻璃管中的空氣,排除空氣中氧氣的干擾.
【拓展延伸】若反應(yīng)前容器中碳粉的質(zhì)量為6g且小明的猜想成立,則容器中氧氣質(zhì)量的取值范圍是大于8g,且小于16g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.2016年3月22日是第22屆“世界水日”,本屆宣傳主題是“水合作”(Water Coop-eration),請(qǐng)你根據(jù)所學(xué),回答下列問(wèn)題.

(1)如圖1是簡(jiǎn)易凈水裝置.該凈水裝置不能(填“能”或“不能”)將河水變成純水.
(2)二氧化氯(ClO2)是新一代飲用水的消毒劑,工業(yè)上將氯氣(Cl2)通入亞氯酸鈉(NaClO2)溶液中反應(yīng)來(lái)制取二氧化氯,同時(shí)生成氯化鈉(NaCl),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cl2 +2NaClO2 =2NaCl+2ClO2
(3)小麗收集到一瓶渾濁的河水,她要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水,過(guò)程如圖2所示.操作①的名稱(chēng)是過(guò)濾;操作②應(yīng)選用的裝置是如圖3中的II(填序號(hào),下同);操作③應(yīng)選用的裝置是如圖3中的Ⅰ.
(4)小麗取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮查產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是硬水.(填“硬”或“軟.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是科學(xué)探究的重要方法.

(1)A實(shí)驗(yàn)的目的是區(qū)分硬水和軟水,試劑X是肥皂水;振蕩后產(chǎn)生泡沫較多的是軟水(填“硬水”或“軟水”)
(2)B是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中觀察到浸在熱水(填“熱水”或“冷水”)里的Y型管中白磷燃燒;該實(shí)驗(yàn)得出了可燃物燃燒的一個(gè)條件是溫度需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
(3)C是探究二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),圖中①、④為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球,能說(shuō)明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象為④比①先變紅,②、③不變紅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如圖所示,小明和小紅在做金屬活動(dòng)性順序的探究實(shí)驗(yàn),他們將鐵釘加入硫酸銅溶液中,觀察到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生,一段時(shí)間后,在鐵釘表面附著了紅色的固體.
【提出問(wèn)題】產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)?
【作出猜想】猜想一:二氧化硫   猜想二:氫氣   猜想三:氧氣
做出猜想的依據(jù)是:化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變,因?yàn)榉磻?yīng)物中含有氫、氧、硫三種元素,所以做出這樣的猜想.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)小紅提出,聞一聞產(chǎn)生的氣體,方法是用手輕輕煽動(dòng),使少量氣體進(jìn)入鼻孔,根據(jù)無(wú)刺激性氣味她判斷該氣體不是二氧化硫.
(2)他們又做了實(shí)驗(yàn):用帶火星的木條放在試管口,木條不復(fù)燃,從而證明了該氣體不是氧氣.從而判斷該氣體是氫氣.
經(jīng)過(guò)和老師咨詢得知,一般配制硫酸銅溶液時(shí)都要加入適量相應(yīng)的酸以保持溶液的
穩(wěn)定存在.實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
【得出結(jié)論】從這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是鐵的活動(dòng)性大于氫,也大于銅.
【計(jì)算】早在西漢時(shí)期的《淮南萬(wàn)畢術(shù)》中就記載:“曾青得鐵則化為銅”,成為現(xiàn)代濕法冶金的想去,現(xiàn)有含1.6kg硫酸銅的工業(yè)廢液,加入鐵粉回收銅,請(qǐng)計(jì)算:
(1)硫酸銅中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)理論上與硫酸銅反應(yīng)消耗鐵粉的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列不屬于合金的是(  )
A.焊錫B.黃銅C.不銹鋼D.氧化鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中微粒共能表示三種元素,其中表示陰離子的是O2-.(填離子符號(hào))
(2)寫(xiě)出A2B2在一定條件下分解的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

11.硒元素是人體生長(zhǎng)發(fā)育不可缺少的微量元素,硒能參與人體新陳代謝過(guò)程,其具有提高人體免疫能力、增強(qiáng)體質(zhì)、延年益壽等多種功效,缺硒會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生嚴(yán)重影響.如圖是硒元素在周期表中的部分信息及硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答:
(1)硒屬于非金屬元素(填“金屬”或“非金屬”),在化學(xué)反應(yīng)中容易得到(填“得到”或者“失去”)電子,變成陰(填“陰”或“陽(yáng)”)離子.
(2)由圖1可知硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量是78.96.
(3)下列與硒元素化學(xué)性質(zhì)相似的是B(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是元素周期表中鋁元素的相關(guān)信息,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98B.鋁原子的中子數(shù)為13
C.鋁元素位于元素周期表的第三周期D.鋁元素屬于金屬元素

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同步練習(xí)冊(cè)答案