“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無(wú)污染的氣體，如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同符號(hào)的球代表不同種原子．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、乙和丙中所含元素種類相同
B、甲和丁中同種元素化合價(jià)不相等
C、該反應(yīng)中共有三種元素
D、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)變化的微觀示意圖，一種原子對(duì)應(yīng)一種元素，從而判斷元素的種類；依據(jù)化合物中元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0、單質(zhì)中元素化合價(jià)為0的原則可知C答案正確；為了便于比較，可設(shè)反應(yīng)中的原子為：A、B、C，依據(jù)質(zhì)量守恒定律寫出化學(xué)方程式從而判斷乙、丁的化學(xué)計(jì)量數(shù)．
解答：解：A、由元素是質(zhì)子數(shù)相同的一類原子的總稱進(jìn)行判斷，乙分子和丙分子中都有兩種原子，且種類相同，都有兩種元素組成，即一種原子對(duì)應(yīng)一種元素，故正確；
B、甲分子由兩種原子構(gòu)成，是一種化合物，丁分子由同種原子構(gòu)成，是一種單質(zhì)，所以，甲和丁中同種元素化合價(jià)不相等，故正確；
C、由微粒的構(gòu)成可知，該反應(yīng)中共有三種元素，故C正確；
D、由物質(zhì)的構(gòu)成可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種化合物，該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)，故D不正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：試題通過(guò)給出的微粒模型，檢測(cè)學(xué)生從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)的意識(shí)和能力．（一種原子對(duì)應(yīng)一種元素，化合物中元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0、單質(zhì)中元素化合價(jià)為0；依據(jù)質(zhì)量守恒定律寫出化學(xué)方程式從而判斷物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)是解答此題的關(guān)鍵）．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

①16克SO2與
 
克CO2含氧量相同．
②現(xiàn)將等質(zhì)量的SO2與CO2混合，求混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖A是氫元素在元素周期表中的相關(guān)信息，圖B是某元素的一種原子的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）氫元素屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”），該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
．
（2）B圖中X=
 
．
（3）圖C是某反應(yīng)的微觀示意圖，其中表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合圖示回答問(wèn)題

（1）屬于同種元素的粒子是
 
（填字母，下同）
（2）化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是
 

（3）具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子．說(shuō)法正確的是（　�。�
A、分子在化學(xué)變化中不可分．
B、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，元素種類也沒(méi)有改變
C、生成物是混合物
D、該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用廢舊電池銅帽（含 Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如圖（反應(yīng)條件已略去），已知：2Cu+2H2SO4+O2
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O．

對(duì)于該流程有以下說(shuō)法：
①溶液A中一定含有硫酸銅和硫酸鋅；
②過(guò)程Ⅱ中分離操作的名稱是過(guò)濾；
③過(guò)程Ⅱ中加入的物質(zhì)B可以是鐵粉，且需要過(guò)量；
④過(guò)程Ⅱ中得到的固體C中，一定含有銅，可能含有鋅．
⑤過(guò)程Ⅲ中會(huì)有氣體產(chǎn)生．
其中正確的說(shuō)法有（　�。�
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一包粉末，可能由KCl、K2SO4、K2CO3、CuCl2、MgCl2中的一種或幾種物質(zhì)組成．現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取少量粉末，加水溶解后得到無(wú)色透明溶液①．
實(shí)驗(yàn)二：取①溶液少許，加入氫氧化鈉溶液后看不到明顯現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)三：另�、偃芤荷僭S，加入適量氯化鋇溶液后出現(xiàn)白色沉淀．過(guò)濾后得到濾液②，在沉淀中加入適量稀硝酸，沉淀全部溶解．
實(shí)驗(yàn)四：取濾液②少許，滴加少量硝酸銀溶液出現(xiàn)白色沉淀，在沉淀中加足量稀硝酸，沉淀不溶解．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）原粉末中一定沒(méi)有
 
，一定有
 
．
（2）原粉末中可能有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有：①氯化鉀  ②硫酸鎂  ③氫氧化鉀  ④氯化銅四種溶液，不用其他試劑，僅用觀察法和相互反應(yīng)就可以區(qū)別開(kāi)，則鑒別開(kāi)的先后順序是（　　）
A、③②①④B、④③②①
C、④②③①D、②①③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推行低碳經(jīng)濟(jì)”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約資源能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放．發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展．下列措施：①少用煤作燃料；②減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車；③節(jié)約用水用電、選用節(jié)能環(huán)保家電；④開(kāi)發(fā)新能源如核能．其中符合該主題的有效措施是（　�。�
A、①②④B、①②③
C、①③④D、①②③④

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