11.2008年全球出現(xiàn)“無聲海嘯”--糧食危機,而我國糧食儲備充足,市場價格穩(wěn)定.化肥為保持糧食豐產(chǎn)起到了重要作用.常用化肥有:①尿素[CO(NH22]②氯化鉀KCl ③硝酸銨NH4NO3 ④磷礦粉[Ca3(PO42]⑤硝酸鉀(KNO3
(1)以上化肥中屬于復(fù)合肥的是⑤(填序號),其中③(填序號)不能與堿性物質(zhì)混合使用.
(2)硝酸銨是一種含氮量較高的化肥.硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%.硝酸銨溶于水可以解離出NH4+和NO3-(寫離子符號),供植物吸收.
(3)尿素是一種有機物(填“無機物”或“有機物”).尿素中所含C、O、N、H的元素質(zhì)量比為1:1:2:4.

分析 (1)含有氮元素的肥料稱為氮肥.含有磷元素的肥料稱為磷肥.含有鉀元素的肥料稱為鉀肥.同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥.銨態(tài)氮肥和顯堿性物質(zhì)混合能生成氨氣,從而降低肥效.
(2)只有熟悉硝酸銨的組成和構(gòu)成及化合物中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法,才能正確解答本小題.
(3)依據(jù)有機物的概念可以判斷出尿素是否屬于有機物;根據(jù)尿素的化學(xué)式可以得到尿素中原子的個數(shù)比.

解答 解:(1)①中只含氮一種營養(yǎng)元素,屬于氮肥;
②中只含鉀一種營養(yǎng)元素,屬于鉀肥;
③中含有氮一種營養(yǎng)元素,屬于氮肥;
④中只含磷一種營養(yǎng)元素,屬于磷肥;
⑤中含有氮元素和鉀元素,屬于復(fù)合肥.
銨態(tài)氮肥和顯堿性物質(zhì)混合能生成氨氣,從而降低肥效.所以硝酸銨NH4NO3 不能與堿性物質(zhì)混合使用.
(2)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{14×2}{80}$×100%=35%.
硝酸銨可以電離出銨根離子和硝酸根離子.1個硝酸根離子含有1個氮原子和3個氧原子且?guī)в?個單位的負(fù)電荷,表示原子團中原子個數(shù)的數(shù)字寫在相應(yīng)的元素符號的右下角,表示離子所帶電荷數(shù)的數(shù)字寫在離子符號的右上角,且數(shù)字在前(是“1”時省略),正負(fù)號在后.因此硝酸根離子表示為NO3-
(3)尿素屬于有機物.
由尿素的化學(xué)式可以看出:
尿素中含有碳元素,因此尿素屬于有機物;
尿素中碳、氧、氮、氫的原子個數(shù)比為1:1:1×2:2×2=1:1:2:4.
故答案為:(1)⑤;③.(2)35%;NO3-.(3)有機物;1:1:2:4.

點評 本題主要考查各類化肥的概念和判斷、有機物的概念和判斷、有關(guān)化學(xué)式的計算.難度稍大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.維生素、糖類、油脂、蛋白質(zhì)四類物質(zhì)中,有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.都屬于有機物B.糖類習(xí)慣上可稱為碳水化合物
C.都是人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)D.都含有碳、氫、氧、氮四種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
碳酸鈣CaCO3  硝酸銀AgNO3  硫酸H2SO4  氫氧化銅Cu(OH)2 氮氣N2
氧化鐵Fe2O3  氯化亞鐵FeCl2  水H2O  二氧化錳MnO2 鹽酸HCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.維生素C是生命活動中不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì),不同的飲料中維生素C的含量不同.下面是小明同學(xué)運用學(xué)到的實驗方法測定橙汁、果味飲料中維生素C的含量.
【實驗?zāi)康摹繙y定不同飲料中維生素C的含量.
【實驗原理】
(1)維生素C是一種無色易溶于水的有機物,能與碘水反應(yīng),使碘水褪色;
(2)淀粉遇到碘水變色.
【實驗試劑】碘水、淀粉溶液、已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液、蒸餾水
【實驗過程】
步驟1:在4支試管中分別盛有3.0mL的下列物質(zhì):①蒸餾水,②標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液,
③橙汁,④果味飲料.分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液.
步驟2:用4支相同的膠頭滴管分別向①~④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色,并記錄滴數(shù).
【實驗記錄】
測定物質(zhì)
滴入碘水的數(shù)量(滴)18155
試回答下列問題:
(1)你認(rèn)為小明測定的兩種飲料中,③的維生素C的含量較高;
(2)有的同學(xué)認(rèn)為測定物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是多余的,你認(rèn)為呢?不是多余的請說明理由:因為測定標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是確定維生素C含量的標(biāo)準(zhǔn),以便估算出飲料中維生素C的濃度;
(3)化學(xué)實驗需要控制變量.下列ABD(填序號)情況會影響到測定結(jié)果.
A.每次實驗所用飲料的顏色不同        B.量取的被測試物質(zhì)的體積不同
C.試管的大小不同                             D.沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水
【回顧與反思】實驗中所用的淀粉溶液的作用是驗證維生素C是否與碘水完全反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.魚苗在長途運輸中,為防止顛簸造成灑落,通常將魚苗裝入相對密閉的容器內(nèi),但容器內(nèi)必須滿足下列條件才能保持魚苗的存活:充足的氧氣、魚苗呼出的二氧化碳要及時除去,為防止細(xì)菌繁殖,須將水的pH調(diào)節(jié)在8左右.現(xiàn)有以下三種具有殺菌能力的物質(zhì)供選擇:雙氧水(H2O2)、過氧化鈣(Ca2O2)、過氧化鈉(Na2O2)、Ca(OH)2它們在容器內(nèi)可發(fā)生如下反應(yīng):(Ca(OH)2在水中的溶解性較弱,NaOH溶解性較強,且有強烈的腐蝕性)(1)2H2O2═2H2O+O2↑ 
(2)2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑     2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
(3)2Ca2O2+2H2O═2Ca(OH)2十O2↑      2Ca2O2+2CO2═2CaCO3+O2
你認(rèn)為以下選擇中最適宜的物質(zhì)是(  )
A.雙氧水B.過氧化鈣C.過氧化鈉D.都可以

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.實驗室用100克19.6%的稀硫酸跟足量的鋅反應(yīng),可制得氫氣多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.“微觀與宏觀相聯(lián)系”是化學(xué)獨特的思維方式,請結(jié)合圖示完成下列問題

(1)物質(zhì)性質(zhì)反映其組成和結(jié)構(gòu).從宏觀進入微觀,探索物質(zhì)變化規(guī)律.
①不同酸具有相似的化學(xué)性質(zhì),但性質(zhì)也存在差異.圖1中能體現(xiàn)酸的通性的是ABD(填字母序號,下同);稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng),而稀硫酸則能與之反應(yīng)生成白色沉淀,據(jù)圖從微粒的角度分析寫出該反應(yīng)的實質(zhì)是Ba2++SO42-═BaSO4↓;
②一杯水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比和1個水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比相等(填“相等”或“不相等”).
(2)物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì).從微觀進入宏觀,探索物質(zhì)變化規(guī)律.
①圖2圓圈中表示這杯氯化鈉溶液的構(gòu)成,則該氯化鈉溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比是58.5:180;
②通過分析組成和結(jié)構(gòu),可以預(yù)測物質(zhì)的某些性質(zhì).根據(jù)圖3硫酸氫鈉溶液的微觀圖示,分析推測NaHSO4,的性質(zhì),其中合理的是BCD.
A.其水溶液能與金屬鉀發(fā)生置換反應(yīng),得到金屬鈉    B.其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
C.其水溶液能與金屬梓反應(yīng)生成氫氣    D.其水溶液能與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

20.A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.請回答:
(1)t1℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小是B>A=C.
(2)t2℃時,把30gA放入50g水中,充分?jǐn)嚢枘艿玫紸 溶液的質(zhì)量是75g.
(3)將C物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用加入C物質(zhì)(合理均可) 的方法(任寫一種).
(4)將t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液均降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是B>A>C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.長江商報消息3月23日起,宜昌市五峰土家族自治縣相繼發(fā)生散裝白酒致人死亡事件,至25日晚10時,已有4人因疑似甲醇中毒死亡,甲醇有劇毒,不能食用,其分子結(jié)構(gòu)可如圖所示的模型表示.從模型可看出甲醇由三種元素組成,其的化學(xué)式為CH4O.

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同步練習(xí)冊答案