如圖所示形象地表示某反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中“”分別表示A、B、C三種不同的分子，請根據(jù)圖示回答，該反應中，參加反應的和與反應后生成的 各粒子間的個數(shù)比為（　　）
A、3：2：2
B、3：1：3
C、4：1：3
D、3：1：2
考點：微粒觀點及模型圖的應用
專題：化學反應模擬圖型
分析：根據(jù)反應的微觀示意圖，結合質(zhì)量守恒定律可以得出各物質(zhì)反應的微粒個數(shù)關系，即各粒子間的個數(shù)比．
解答：解：由反應的微觀示意圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以得出各物質(zhì)反應的微粒個數(shù)關系如下圖：
由上圖可知，該反應由3個分子與1個分子發(fā)生反應，生成了由2個分子，其中分別表示A、B、C三種不同的分子，則參加反應的A、B與生成的C的分子個數(shù)之比為3：1：2．所以，D正確，A、B、C錯誤．
故選：D．
點評：本題通過微觀粒子的反應模型圖，考查了微觀上對化學反應的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列的各種元素符號中，書寫正確的是（　�。�
A、CUB、alC、CaD、AG

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

3月26號我市舉行了初中化學實驗操作考試，以下是一些同學在這次化學實驗操作考試中的做法，你認為正確的是（　�。�
A、
   驗滿氧氣
B、
   傾倒液體
C、
   檢查氣密性
D、
  滴加液體

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中正確的是（　　）
A、實驗室制氧氣時，試管口略向上傾斜
B、稀釋濃硫酸時，將水沿著器壁慢慢倒入濃硫酸中，并不斷攪拌
C、在酒精燈中裝滿酒精
D、給試管里的固體或液體加熱時，先均勻預熱，再集中受熱

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列方框內(nèi)是對某一主題知識的描述．其內(nèi)容全部正確的是（　�。�
A、安全常識 
B、環(huán)保知識
C、實驗現(xiàn)象
D、物質(zhì)用途

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

2006年4月16日，中央電視臺《每周質(zhì)量報告》中“染發(fā)劑引起的風波”介紹說：染發(fā)劑中含有對二苯胺、重金屬等物質(zhì)，使用后容易引起皮膚過敏、致癌等．下列關于對二苯胺（C6H8N2）的說法中不正確的是（　�。�
A、對二苯胺屬于化合物
B、對二苯胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比是3：4：1
C、對二苯胺分子由碳、氫、氮三種原子構成
D、青少年為趕時尚經(jīng)常染發(fā)，對人體健康有害

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

用燃著的木條伸入下列各瓶混合氣體中（V表示體積）無明顯變化的是（　　）
A、VN2：VO2=1：4
B、VO2：VN2=1：4
C、VN2：VCO2=1：4
D、VN2：V稀有氣體=1：4

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖（圖1），按要求回答有關問題：

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較干燥的氧氣時，應選用的裝置組合是
 
（填序號）；并寫出化學反應的表達式：（用化學符號寫）
 

（2）寫出常溫下用過氧化氫溶液在實驗室中制氧氣的表達式（用化學符號寫）
 
選取的發(fā)生裝置是
 
（填序號）．
（3）如圖2所示：若用排空氣法收集氫氣，則應將氫氣從
 
端通入瓶內(nèi)才能將空氣排凈．
（4）已知：實驗室制取一氧化碳用甲酸，在濃硫酸的作用下分解產(chǎn)生．選用圖中的發(fā)生裝置B時，將長頸漏斗換成了分液漏斗，其優(yōu)點是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

出下列操作導致的后果．
（1）把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是
 
．
（2）傾倒液體時，標簽沒對著手心，后果是
 
．
（3）量取液體時，視線沒有與凹液面的最低處保持水平，后果是
 
．
（4）用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈，后果是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案