人類文明進步與金屬材料發(fā)展關(guān)系十分密切,金屬在生活生產(chǎn)中有著非常廣泛的應(yīng)用.
(1)下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序為:銅、鐵、鋁.說明與金屬大規(guī)模被使用的先后順序關(guān)系最大的是(選填字母)
 

A.金屬的活動性    B.地殼中金屬元素的含量      C.金屬的導(dǎo)電性
(2)生活垃圾要分類投放,可與鋁制的易拉罐作為同一類投放的是(選填字母)
 

A.電池       B.廢舊鐵鍋          C.快餐盒          D.啤酒瓶
(3)煉鐵的原理
 
.(寫化學(xué)方程式).
考點:金屬活動性順序及其應(yīng)用,鐵的冶煉,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)銅、鐵、鋁是按照金屬活動性順序中由弱到強進行排列的分析;
(2)根據(jù)鋁制易拉罐是鋁的合金屬于金屬材料考慮;
(3)根據(jù)利用還原劑還原鐵的氧化物寫出反應(yīng)的方程式.
解答:解:(1)銅、鐵、鋁金屬活動性越來越強,所以與金屬活動性有關(guān);
(2)鋁制易拉罐屬于金屬材料,廢舊鐵鍋屬于鐵的合金,屬于金屬材料;
(3)工業(yè)上通常用一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)生鐵和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
故答案為:(1)A;(2)B;(3)3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
點評:本題主要考查了金屬的活動性及煉鐵方程式的書寫,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)鑒別方法或判斷錯誤的是( 。
A、區(qū)別活性炭和氧化銅--分別投入盛有紅棕色二氧化氮的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象
B、區(qū)別過氧化氫和蒸餾水--加入MnO2,看是否有氣泡
C、區(qū)別硬水與軟水--常用肥皂水檢驗,泡沫多的是硬水
D、區(qū)別二氧化碳和氧氣--分別將燃著的木條伸入瓶中,觀察現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20克鐵粉和銅粉的混合物與100克稀硫酸恰好完全反應(yīng),生成氫氣0.5克.計算:
(1)混合物中鐵粉與銅粉各多少克?
(2)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),根據(jù)要求完成相關(guān)問題.

(1)實驗室制取氧氣,結(jié)合如圖實驗裝置圖回答有關(guān)問題:
①寫出編號儀器的名稱:
a
 
,b
 

②加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,
制取裝置的組合是
 
(填編號).從反應(yīng)后的固體混合物中分離回收二氧化錳的操作是:溶解、
 
、洗滌、干燥.
(2)為探究過氧化氫溶液生成氧氣速率的影響因素,甲、乙、丙三位同學(xué)進行了實驗.
【實驗方案】常溫下,取等體積5%過氧化氫溶液,分別加入不同的催化劑,測定收集一瓶(相同體積)氧氣所需的時間.
【實驗記錄】
反應(yīng)物 過氧化氫溶液 過氧化氫溶液 過氧化氫溶液
催化劑 二氧化錳粉末 紅磚粉 紅磚塊
時間 31秒 75秒 102秒
【實驗結(jié)論】在相同條件下,
 

【反思】為達到實驗?zāi)康,上述實驗中還應(yīng)控制的變量是
 

【拓展】上述三位學(xué)生的實驗中可以用啟普發(fā)生器作為氣體發(fā)生裝置的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一混合氣體的成分中可能含有水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳,某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗裝置探究混合氣體的成分.

請根據(jù)要求回答下列問題:
①實驗中,若A裝置中無水硫酸銅粉末由白色變?yōu)樗{色,證明混合氣體中含有水蒸氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
②若B中出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則證明混合氣體中含有二氧化碳.二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)化學(xué)方程式
 
;
③證明混合氣體中含有一氧化碳的現(xiàn)象是
 
,
 
,D裝置中一氧化碳和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

④裝置C中氫氧化鈉的作用是
 

⑤若混合氣體中含有CO,在F處尚缺少的實驗儀器或采取的措施
 

⑥如果將上述裝置中的A、B交換,則不能檢驗混合氣體中是否含有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有①Cu-Zn  ②Cu-Ag 兩種貌似黃金的合金,它們都有其特殊的用途,但一些騙子常用它們做成飾品冒充真黃金欺騙消費者.對此,化學(xué)科學(xué)有責(zé)任加以揭露.
(1)現(xiàn)有上述兩種合金制成的假黃金飾品各一件,小明同學(xué)只用稀鹽酸和必要的實驗儀器就鑒別出其中一種飾品是假黃金,它是合金
 
(填寫代號);若要證明另一種飾品也是假黃金,可選用一種鹽溶液來驗證,這種鹽可以是
 
(寫一種鹽的名稱或化學(xué)式);
(2)取與上述用稀鹽酸鑒別出的同種合金10g,放入燒杯中,再向其中加入93.7g某稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后,測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量共為103.5g.
①上述過程中變化的質(zhì)量10g+93.7g-103.5g=0.2g是
 
(填物質(zhì)的名稱或化學(xué)式)的質(zhì)量;
②10g該合金中銅的質(zhì)量是多少?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的是硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的兩個實驗,觀察并回答以下問題:
(1)實驗乙發(fā)生的現(xiàn)象是
 

(2)實驗甲發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水.它們的作用分別是:
 

(4)如果把實驗乙中的水換成燒堿溶液,從環(huán)保角度講效果會更好.請寫出體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系.如圖是酸與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)圖.請回答下列有關(guān)問題:
①圖中M代表的是
 
類物質(zhì);
②實驗室常用M與稀HCl反應(yīng)來制取CO2寫出M的化學(xué)式
 
;
③酸與堿的反應(yīng)類型是
 
(填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”);
④工業(yè)上常用稀HCl除去鐵銹(主要成分是Fe2O3)的化學(xué)方程式
 

⑤鑒別稀鹽酸和稀硫酸的方法是(寫出步驟、現(xiàn)象與結(jié)論)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)金屬的有關(guān)性質(zhì)和圖1所示實驗,回答問題:

(1)實驗A中反應(yīng)的主要實驗現(xiàn)象是
 
,化學(xué)方程式為
 

(2)寫出實驗B中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)能夠發(fā)生說明鐵的金屬活動性比銅
 
(填“強”或“弱”).
(3)在實驗C、D中,所用的鋅片質(zhì)量相等且均過量,所取的濃鹽酸和稀鹽酸的體積相等.圖2是兩條分別在實驗C、D中得到的物質(zhì)總質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化情況的曲線,其中表示實驗C燒杯中的物質(zhì)總質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化情況的曲線是
 
(填寫編號).

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