下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是（　�。�
A、觀察氣體顏色
B、插入帶火星的木條
C、插入燃著的木條
D、倒入澄清的石灰水
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：O2、CO2是實驗室三大氣體中的兩種，氧氣的化學(xué)性質(zhì)是氧化性和助燃性．二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：既不能燃燒也不能支持燃燒，也不供給呼吸；能與水反應(yīng)生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁．要一次鑒別這三種氣體的最簡單的方法就是用燃著的木條．用燃著的木條分別插入三個集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳，無變化的是空氣．
解答：解：A、三種氣體都是無色的氣體，故選項錯誤；
B、插入帶火星的木條只能鑒別出氧氣，故選項錯誤；
C、用燃著的木條分別插入三個集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳，無變化的是空氣．故選項正確；
D、通入澄清石灰水中只能鑒別出二氧化碳，故選項錯誤；
故選C．
點評：本考點考查了常見氣體的鑒別方法，要充分利用氣體本身的性質(zhì)，按照操作、現(xiàn)象和結(jié)論的流程來描述，不同的氣體會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象．在敘述鑒別方法時，要注意語言描述的嚴密性，要記住由現(xiàn)象得出結(jié)論．本考點在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列氣體中，滴入少量澄清石灰水，不能產(chǎn)生渾濁的是（　�。�
A、汽車尾氣
B、人呼出的氣體
C、蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體
D、氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、把一氧化碳通入到灼熱的氧化銅中，會看到黑色物質(zhì)逐漸變紅，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁
B、氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液產(chǎn)生白色沉淀
C、把光亮的銅片放入鹽酸中，表面出現(xiàn)氣泡
D、鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列氣體既有可燃性又有還原性的化合物是（　�。�
A、一氧化碳B、氧氣
C、氫氣D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能除去KNO3和NaCl混合液中所含有少量CuSO4和Fe2（SO4）3的一種試劑是（　�。�
A、Ba（OH）2
B、BaCl2
C、AgNO3
D、NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是小麗做過的小實驗，我認為不能成功的是（　�。�
A、用蠟燭制取少量的炭黑
B、用碎雞蛋殼和食醋制取少量CO2
C、用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
D、用酚酞溶液區(qū)分稀鹽酸和蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)分子、原子和離子的說法正確的是（　�。�
A、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子
B、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
C、物體有熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因為物體中的粒子大小隨溫度的改變而改變
D、在化學(xué)反應(yīng)中，分子、原子和離子都不能再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列能量轉(zhuǎn)化過程中，主要發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、
電熱器取暖
B、
水力發(fā)電
C、
太陽能供熱
D、
天然氣燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過學(xué)習(xí)，我們掌握了一些氣體的制備方法，例如制取氧氣有：①分離液態(tài)空氣 ②加熱分解高錳酸鉀③分解過氧化氫 ④加熱分解氯酸鉀 ⑤電解水等等；也熟悉一些氣體的制取和收集裝置，例如：

（1）寫出圖中儀器①、②的名稱 ①
 
，②
 
；
（2）以上制取氧氣的方法中，屬于物理方法制氧氣的有
 
（填字母，下同）．要用到催化劑的反應(yīng)有
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，可采用
 
和
 
連接．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．實驗前必須檢查
 
；實驗時，試管口放一團棉花的作用
 
．收集氧氣的合適時機是
 
．
（4）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：①裝入藥品，固定裝置②檢查氣密性③收集氣體④加熱⑤停止加熱⑥取出導(dǎo)氣管．正確的操作順序為
A．②①④③⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①③④⑤⑥D(zhuǎn)．②①④③⑥⑤
（5）常溫下用液體和固體反應(yīng)來制取的氣體，一般采用的發(fā)生裝置是
 
，（填字母，下同）
若制取密度比空氣小且易溶于水的氣體，一般采用的收集裝置是
 
．

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同步練習(xí)冊答案