如圖是實驗室制取氧氣時常用的兩套裝置，試回答下列問題．

（1）寫出裝置中標有序號的儀器的名稱．
①
 
②
 
③
 
．
（2）安裝儀器時，鐵夾應夾持在試管
 
，試管口應
 
．
（3）若檢驗集氣瓶中是否裝有氧氣，應把帶火星的木條
 
；若檢驗集氣瓶中是否已集滿氧氣，應把帶火星的木條
 
．還可以用圖中
 
（填C或D）收集氧氣．
（4）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣可采用的裝置組合是
 
，反應的文字表達式為
 
，其中二氧化錳起
 
作用．
（5）用高錳酸鉀制取氧氣的反應文字表達式為
 
，用A裝置進行實驗時，試管口應放
 
，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：試管是常用的反應容器，酒精燈是常用的加熱儀器，集氣瓶是收集氣體的儀器；安裝儀器時，鐵夾應夾持在試管的中上部，試管口應略向下傾斜；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．氧氣的檢驗方法是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明是氧氣；氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．
解答：解：（1）試管是常用的反應容器，酒精燈是常用的加熱儀器，集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：試管；酒精燈；集氣瓶；
（2）安裝儀器時，鐵夾應夾持在試管的中上部，試管口應略向下傾斜；故答案為：的中上部；略向下傾斜；
（3）氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．氧氣的檢驗方法是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明是氧氣；氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；故答案為：伸入瓶中，觀察木條是否復燃；放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃；C；
（4）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，其中二氧化錳起催化作用，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，故答案為：B；過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；催化；
（5）加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，故答案為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；一團棉花；
點評：本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了文字表達式的書寫等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)在，常有些同學不吃早餐就去上學，上午這些同學往往會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象．這樣既會影響學習效果，又會影響身體健康．下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果．請分析回答：
（1）與成年人相比，處于青春期的少年更應該吃好早餐，這是因為青春期身體生長發(fā)育較快，新陳代謝過程中的
 
作用強于
 
作用．
（2）面包的主要成分是淀粉，其最早開始消化的場所是
 
．
（3）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，其最終的消化產(chǎn)物是
 
．
（4）早餐中的營養(yǎng)成分消化吸收的主要場所是
 
．
（5）早餐中不經(jīng)過消化，可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是
 
． 
（6）為什么說上述的早餐食譜較為合理？

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科目：初中化學 來源： 題型：

鎂合金的強度高、機械性能好．這些特性使金屬鎂成為制造汽車、飛機、火箭的重要材料，從而獲得“國防金屬”的美譽．海水提鎂是國際上的主要趨勢，工業(yè)流程如圖：
其步驟為：
Ⅰ．將海邊大量存在的貝殼（主要成分為CaCO3）煅燒成生石灰，并將生石灰制成石灰乳；
Ⅱ．將石灰乳加入到海水反應池中，經(jīng)過沉降、過濾得到Mg（OH）2沉淀；
Ⅲ．在Mg（OH）2沉淀中加入鹽酸中和得到MgCl2溶液．再經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶得到MgCl2?6H2O；
Ⅳ．將MgCl2?6H2O在一定條件下加熱得到無水MgCl2；
Ⅴ．電解熔融的無水MgCl2可得到Mg．
（1）請根據(jù)上述步驟回答問題：
①寫出步驟Ⅰ、Ⅲ的有關(guān)化學方程式
 
、
 
．
Ⅰ．貝殼煅燒成生石灰
 
；
Ⅲ．Mg（OH）2沉淀中加入鹽酸中
 
；
（2）步驟Ⅰ-Ⅴ中有化合反應的是（填寫步驟序號 ）：
 

（3）步驟Ⅲ中的蒸發(fā)式利用風吹日曬來完成的，而在實驗室中進行蒸發(fā)操作需要的主要儀器有
 
、
 
、蒸發(fā)皿、帶鐵圈的鐵架臺、坩堝鉗等．
（4）海水中本身就含有氯化鎂、則步驟Ⅱ、Ⅲ的作用是
 
．
（5）上述流程中，采取了那些措施來降低成本、減少污染的？請寫出其中一點：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

海洋資源十分豐富：
（1）海水制鹽．從海水制取的粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂和氧化鈣等雜雜質(zhì)，為得到較純的氯化鈉，將粗鹽溶于水，然后進行如下操作：a．加過量的Ba（OH）2溶液；d．過濾；e．蒸發(fā)．正確的操作順序是
 
（填字母）．加NaCO3溶液的作用是除去
 
．
（2）曬鹽后得到的鹵水中含有MgCl2、KCl和MgSO4等物質(zhì)，如圖是它們的溶解度曲線示意圖．設t1℃時MgCl2、KCl和MgSO4三種物質(zhì)的溶解度分別為a、b、c，則它們的大小關(guān)系為
 
．
（3）目前海水淡化普遍采用“多級閃急蒸餾法”，證明蒸餾得到的水為淡水的方法是
 
．
（4）海底礦產(chǎn)資源“可燃冰”的主要成分是水合甲烷晶體（CH4?nH20），若水合甲烷晶體中CH4的質(zhì)量分數(shù)為10%，則水合甲烷晶體的化學式為
 
．甲烷燃燒的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①
 
②
 
③
 
④
 

（2）實驗室采用裝置A制取氧氣時（未堵棉花），其試管中應放的藥品是
 
，該反應的文字表達式是
 
．
（3）收集氧氣可以選擇裝置
 
和
 
，如何判斷你選的兩種方法已收集滿
 

（4）某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作會引起什么后果
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的裝置有洗氣，儲氣等多種用途．
（1）如圖瓶內(nèi)裝滿空氣，若收集密度比空氣大的氣體，則從
 
端進氣；
（2）如圖瓶內(nèi)裝滿水，若用排水法收集氣體，則從
 
端進氣；
（3）如圖瓶內(nèi)裝滿水，若要測定進入瓶內(nèi)氣體的體積，則從
 
端進氣；
（4）如圖瓶內(nèi)裝一半水，若要給病人輸氧，則氧氣從
 
端進氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學現(xiàn)象中包含發(fā)光、發(fā)熱，許多物質(zhì)燃燒時都伴隨著發(fā)光、放熱的現(xiàn)象．
小明同學認為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學變化，整個學習小組對此展開了討論驗證．
【提出問題】有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化都是化學變化嗎？
（猜想一）都是化學變化
（猜想二）不一定都是化學變化
【驗證過程】
（1）將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上，觀察到：a 燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠  b 手摸燒杯有
 
的感覺  c 蠟燭火焰逐漸變小至熄滅．
分析：由上可知蠟燭燃燒生成新物質(zhì)的名稱是
 
，蠟燭燃燒為
 
變化．
（2）變化觀察白熾燈（燈管為鎢絲）：
通電前通電中通電后
燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡感覺
 
燈絲為銀白色固體
分析：通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈光通電發(fā)熱、放熱屬于
 
變化．
【結(jié)論】猜想
 
（填“一“或”二“）正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：

28.6克碳酸鈉晶體（十水碳酸鈉）完全溶于71.4克水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

“化學無處不在，廚房也不例外”，如圖是某家庭廚房一角．請回答下列問題：
（1）食醋主要成分醋酸的化學式為
 
；
（2）爐具清潔劑去除油污的主要原理是
 
；
（3）使用石灰漿粉刷廚房墻壁時，發(fā)生化學反應的方程式為
 
；
（4）使用鹽酸除鐵銹的反應原理用化學方程式表示為
 

（5）常常在養(yǎng)魚池中設立幾個水泵，把水噴向空中，這樣做的原因是
 

（6）打開易拉罐時，可樂會自動噴出的原因是
 
．

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同步練習冊答案