17．氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是（　　）
A．用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣
B．魚(yú)、蝦能在水中生存，證明氧氣易溶于水
C．用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣
D．鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑色固體

分析 A、從加熱高錳酸鉀生成氧氣、錳酸鉀和二氧化錳，只有氧氣是氣體去分析；
B、從魚(yú)、蝦能在水中生存，證明氧氣不易溶于水去分析；
C、從氧氣具有助燃性去分析；
D、從鐵絲能在氧氣中燃燒現(xiàn)象去分析．

解答 解：A、加熱高錳酸鉀生成氧氣、錳酸鉀和二氧化錳，只有氧氣是氣體，所以用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，故正確；
B、魚(yú)、蝦能在水中生存，證明氧氣不易溶于水，而不是易溶于水；故錯(cuò)誤；
C、由于氧氣具有助燃性，能夠使帶火星的木條復(fù)燃，所以可用用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣；故正確；
D、鐵絲能在氧氣中燃燒，其現(xiàn)象為：劇烈燃燒、火星四濺，產(chǎn)生黑色固體；故正確；
由于題目要求選出不正確的；故答案為：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了有關(guān)氧氣的性質(zhì)、檢驗(yàn)、制取等，難度不大，需特別注意“易溶”與“不易溶”的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．這學(xué)期，小亮和班級(jí)的兩名同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)了維護(hù)班級(jí)花壇的工作．前不久，
他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象，便及時(shí)向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯．他們決定用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來(lái)解決這一問(wèn)題．
【收集資料】
（1）花的葉色枯黃，他們選擇施用氮（填寫(xiě)“氮”、“磷”或“鉀”）肥是正確的．
（2）前一段時(shí)間他們?cè)檬焓覍?duì)花壇中的酸性土壤進(jìn)行過(guò)改良．
（3）近一個(gè)星期一直無(wú)雨，氣溫較高．
（4）通過(guò)查閱資料，小亮和同學(xué)們知道：含NH4+的鹽受熱或與堿混合會(huì)放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性．
【提出假設(shè)】
（1）太陽(yáng)的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失．
（2）熟石灰與化肥反應(yīng)也可使肥效流失．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）小亮取少量這種化肥于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的pH試紙，pH試紙無(wú)變化．
（2）另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到刺激性氣味氣味．
【他的結(jié)論】由以上第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象他能得出肥效流失與銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生刺激性氣味的氨氣有關(guān)．
【反思與應(yīng)用】
（1）小亮進(jìn)行的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，pH試紙無(wú)變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是
pH試紙沒(méi)有濕潤(rùn)．
（2）參與了小亮和同學(xué)們的探究活動(dòng)，想必你也一定受到了啟發(fā)，請(qǐng)你對(duì)小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議：避免與堿性物質(zhì)共存（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．工業(yè)制氧氣B．用大理石和鹽酸混合制二氧化碳
C．在空氣中點(diǎn)燃紅磷D．加熱高錳酸鉀制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．下列八種物質(zhì)：①凈化后的空氣②二氧化碳③澄清石灰水④稀有氣體⑤五氧化二磷 ⑥蒸餾水⑦氧化鎂⑧冰水混合物．其中屬于純凈物的是②⑤⑥⑦⑧．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．金剛石B．空氣C．礦泉水D．大理石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．液晶是一類(lèi)新型材料，廣泛用于電子、儀表產(chǎn)品等．MBBA是一種研究較多的液晶材料，其化學(xué)式為C18H21NO．
（1）液晶屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”或“氧化物”）
（2）MBBA的相對(duì)分子質(zhì)量為267；
（3）MBBA中含有四種元素；1個(gè)MBBA分子中含有41個(gè)原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列變化中不屬于化學(xué)變化是（　�。�
A．植物的光合作用B．用熟石灰改良酸性土壤
C．紙張燃燒D．分離液態(tài)空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系．請(qǐng)分析如圖所示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）①中填寫(xiě)活潑金屬，②中填寫(xiě)堿．
（2）上圖中“金屬氧化物”若為氧化鐵，請(qǐng)你寫(xiě)出稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（3）使用濃硫酸時(shí)要十分小心，濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性所以，不要將濃硫酸沾到皮膚或衣服上．濃硫酸在實(shí)驗(yàn)室常用作干燥劑，因?yàn)闈饬蛩嵊形裕?br />（4）燒水的鋁壺中常結(jié)有一層水垢（主要成分為CaCO3）用適量的稀鹽酸可以除去它，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，若鹽酸的用量過(guò)多，會(huì)損壞鋁壺，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度，取5.0克該樣品與1.0克二氧化錳混和．加熱該混合物t1時(shí)間（假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)），冷卻，稱(chēng)量剩余固體質(zhì)量．重復(fù)以上操作，依次稱(chēng)得加熱t(yī)2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：
加熱時(shí)間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量（克）4.244.164.084.08
①完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量1.92g．
②求該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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