水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的，太陽為水的天然循環(huán)提供了能量．
（1）從微粒角度看水的三態(tài)變化是分子自身的能量、
 
、
 
和
 
的改變造成的．
（2）水的天然循環(huán)中水的總量基本不變，但具有重要作用，其意義為
 
，
 
源源不斷為地球上生物補充淡水資源．
考點：物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化,分子的定義與分子的特性
專題：空氣與水
分析：根據(jù)水的三態(tài)變化的微觀實質(zhì)和水天然循環(huán)的意義進行分析解答即可．
解答：解：（1）從微粒角度看水的三態(tài)變化是分子自身的能量、運動速率、分子間隔和排列方式的改變造成的，故填：運動速率，分子間隔，排列方式．
（2）水的天然循環(huán)實現(xiàn)了自身的凈化和水資源的重新分配，故填：完成了自身的凈化，完成了水資源的重新分配．
點評：本題考查了水資源的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途中，利用了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、用氫氣填充探空氣球
B、小食品包裝袋內(nèi)充氮氣作防腐劑
C、用氧氣進行金屬焊接
D、用稀有氣體做霓紅燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略．參加反應(yīng)的氧氣為足量）．請回答：
（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
．
（2）紫黑色固體（高錳酸鉀）中陽離子符號
 
．
（3）物質(zhì)④屬于
 
（填序號）．
A．單質(zhì)     B．化合物    C．純凈物
（4）其中帶點元素的化合價為
 
．
（5）寫出在點燃條件下生成⑤的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號①的儀器的名稱：①
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置時，試管口需要放一團棉花的原因是
 
；寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（4）收集氧氣可用向上排空氣法，依據(jù)氧氣
 
的性質(zhì)；又可以用排水法依據(jù)氧氣
 
的性質(zhì)．
（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣時，實驗結(jié)束時，應(yīng)先
 
，再
 
，防止水槽中的水倒流，使熱的試管破裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置，根據(jù)下列裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置為
 
（填序號），反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
 
．
（3）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），收集裝置是
 
（填序號）．其中二氧化錳是
 
．
（4）若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花，其作用是
 
；用排水法收集氧氣的合適時機是
 
．停止加熱時，應(yīng)先
 
，然后再
 
．
（5）我們做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里，反應(yīng)生成
 
（填化學(xué)式），做這個實驗時盛氧氣的集氣瓶要預(yù)先加入少量水，加入水的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作順序正確的是（　�。�
A、檢查裝置的氣密性，先用手握住試管，再將導(dǎo)管伸入水中
B、過濾時，應(yīng)先把上層清液過濾，后把沉淀物倒入過濾器
C、蒸餾時，水先從冷凝管的上口進，后從下口出
D、點燃可燃性氣體時，先點燃，后檢查氣體的純度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖觀察分析，從物質(zhì)構(gòu)成角度分別寫出水、氧氣、氫氣三種物質(zhì)的各一條信息，并完成結(jié)論．

（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．
結(jié)論：分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子，分子都是由
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）有兩瓶從外觀無法區(qū)別的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是軟水，區(qū)別它們的最簡便方法是加入
 
，振蕩，產(chǎn)生較多泡沫的是
 
水．生活中通過
 
方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．
（2）凈化水的方法有很多，自然界的水依次經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、
 
等操作，凈化程度越來越高．在實驗室進行過濾操作需用到的玻璃儀器有燒杯、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式．下面是“探究溶質(zhì)的種類對固體物質(zhì)在水中溶解限量的影響”，請你參與探究過程，填寫下列空白．
【實驗方案】為了保證實驗結(jié)果的可靠性，需要進行變量控制，該實驗中要改變的因素是
 
，要保持不變的因素是
 
（填兩點即可）．
【實驗過程】某學(xué)生依據(jù)實驗方案設(shè)計實驗步驟，完成實驗，將實驗現(xiàn)象填在下表中．
實驗操作實驗現(xiàn)象
在室溫下，各取5mL蒸餾水，分別加入2支試管中，再分別加入硝酸鉀、熟石灰各1g，攪拌振蕩，觀察物質(zhì)溶解情況． 
【實驗結(jié)論】
 
．

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