如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(部分反應(yīng)條件省略.參加反應(yīng)的氧氣為足量).請(qǐng)回答:
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 

(2)紫黑色固體(高錳酸鉀)中陽離子符號(hào)
 

(3)物質(zhì)④屬于
 
(填序號(hào)).
A.單質(zhì)     B.化合物    C.純凈物
(4)其中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)為
 

(5)寫出在點(diǎn)燃條件下生成⑤的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,氧氣的化學(xué)性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:根據(jù)無色液體通電生成氧氣,所以反應(yīng)①為水的通電分解,白色固體在二氧化錳的作用下能生成氧氣,所以是氯酸鉀的分解,二氧化錳起催化作用,碳與氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳屬于氧化物,在五氧化二磷中,依據(jù)化合價(jià)代數(shù)和為零,求磷元素的化合價(jià),鐵燃燒生成的是四氧化三鐵進(jìn)行分析.
解答:解:無色液體通電生成氧氣,所以反應(yīng)①為水的通電分解,白色固體在二氧化錳的作用下能生成氧氣,所以是氯酸鉀的分解,二氧化錳起催化作用,碳與氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳屬于氧化物,在五氧化二磷中,依據(jù)化合價(jià)代數(shù)和為零,求磷元素的化合價(jià),鐵燃燒生成的是四氧化三鐵,所以
(1)反應(yīng)①是水在通電的條件下分解生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(2)高錳酸鉀是由鉀離子和高錳酸根離子構(gòu)成的,其中鉀離子帶一個(gè)單位的正電荷,為陽離子,符號(hào)為:K+;
(3)氧氣與碳反應(yīng)生成的二氧化碳,屬于氧化物、純凈物,故答案為:BC;
(4)設(shè)磷的化合價(jià)為x,則有2x+(-2)×5=0,解得x=+5,所以磷元素的化合價(jià)為:+5;
(5)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
故答案為:(1)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(2)K+;
(3)BC;
(4)+5;
(5)3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
點(diǎn)評(píng):本題考查了氧氣的有關(guān)性質(zhì),難度不大,完成此題,可以依據(jù)學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)進(jìn)行解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命的源泉,為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識(shí).
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),自來水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行處理,使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn),在實(shí)驗(yàn)室里,若要得到凈化程度最高的水,可用
 
的方法.
(2)如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)
 
;實(shí)驗(yàn)B中沒有發(fā)生改變的微粒是
 
,試管2中得到的氣體是
 
,檢驗(yàn)方法是
 

A.水的沸騰 B.水的電解
(3)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過濾操作,該操作過程中需要用|到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和
 
,其中漏斗可用生活中的
 
物品代替.
(4)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的
 
(填字母序號(hào)).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所  B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙             D.用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)在稀釋濃硫酸時(shí),用到的玻璃儀器有:膠頭滴管、燒杯、量筒、
 
.稀釋時(shí),應(yīng)將
 
注入
 
中,否則將會(huì)造成
 
的現(xiàn)象.
(2)計(jì)算將100克98%的濃硫酸稀釋為10%的稀硫酸,需要水多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氧氣,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣可選用的氣體發(fā)生裝置是(填序號(hào),下同)
 
;可選擇的收集裝置為
 
;
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)B中試管口應(yīng)略向下傾斜,其原因是
 

(4)用過氧化氫制取氧氣與用高錳酸鉀制取氧氣相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 
;(寫出一點(diǎn)即可)
(5)裝置C與裝置A相比具有的優(yōu)點(diǎn)是
 
;(一點(diǎn)即可)
(6)B、E連接,收集到的氧氣不純的原因是
 
(寫出一點(diǎn)即可)
(7)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填序號(hào),如果沒有合適選項(xiàng),請(qǐng)選F并在方框中畫出合適的裝置).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氨基鈉(NaNH2)是合成維生素A的原料.工業(yè)上將金屬鈉于97~100℃熔融,向反應(yīng)容器中緩慢通入無水的液氨(NH3),再加熱至350~360℃生成氨基鈉和氫氣.下列說法中,不正確的是( 。
A、鈉可能與水反應(yīng)
B、該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律
C、化學(xué)反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都發(fā)生改變
D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na+2NH3
  △  
.
 
2NaNH2+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列裝置常用來研究氣體的制取和性質(zhì).實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有二氧化錳和過氧化氫溶液,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱.a(chǎn)
 
;b
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室在該條件下制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,二氧化錳在該反應(yīng)中起
 
作用.如果把藥品換成高錳酸鉀,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,你選擇的發(fā)生和收集裝置是
 
(填序號(hào)).怎樣證明氧氣已經(jīng)收集滿?
 

(3)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2,則在如圖氣體收集裝置中,收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選的裝置是(填序號(hào))
 

(4)按圖F做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;集氣瓶中盛有少量水的目的是
 

(5)如圖F進(jìn)行的是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,怎樣檢驗(yàn)反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

當(dāng)你進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室面對(duì)新的實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí),不需要考慮的問題是( 。
A、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁??shí)驗(yàn)的原理是什么?
B、合作的同伴是否為自己的好朋友
C、實(shí)驗(yàn)具體方法、步驟是怎樣的?實(shí)驗(yàn)是否會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不利影響
D、實(shí)驗(yàn)過程中是否存在安全隱患

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的,太陽為水的天然循環(huán)提供了能量.
(1)從微粒角度看水的三態(tài)變化是分子自身的能量、
 
 
 
的改變?cè)斐傻模?br />(2)水的天然循環(huán)中水的總量基本不變,但具有重要作用,其意義為
 
 
源源不斷為地球上生物補(bǔ)充淡水資源.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息.
(1)按要求寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)(“”表示氫原子)
一個(gè)
硝酸根離子
氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)
化學(xué)符號(hào)
(2)下列物質(zhì):①河水  ②氦氣  ③冰水  ④硫酸鋅  ⑤液態(tài)氧  ⑥五氧化二磷 ⑦氯酸鉀、噙^氧化氫溶液;屬于單質(zhì)的是(填化學(xué)式,下同)
 
,屬于氧化物的是
 

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