下列說法中不正確的是（　�。�
A、原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B、原子都是由原子核和核外電子構(gòu)成的
C、原子在化學(xué)變化中不能再分，分子在物理變化中不可再分
D、在原子、分子、離子、電子四種微粒中，只有離子是帶電的
考點(diǎn)：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,原子的定義與構(gòu)成,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒進(jìn)行解答；
B、根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行解答；
C、根據(jù)原子是化學(xué)變化中最小的微粒進(jìn)行解答；
D、根據(jù)離子、電子都是帶電的粒子進(jìn)行解答．
解答：解：A、原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，故A正確；
B、原子都是由原子核和核外電子構(gòu)成的，故B正確；
C、原子是化學(xué)變化中最小的微粒，所以原子在化學(xué)變化中不能再分，在物理變化中分子不變，故分子在物理變化中不可再分；故C正確；
D、在原子、分子、離子、電子四種微粒中，離子、電子是帶電的，故D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料．
Ⅰ、最近，美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．
（1）該轉(zhuǎn)化屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；其催化劑是兩種
 
（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）在能源領(lǐng)域，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補(bǔ)充物．氫是一種
 
（填“化石能源”或“清潔能源”）；為減少溫室氣體排放，可大力開發(fā)和利用的新能源還有
 
（至少一條）
Ⅱ、日本核災(zāi)難后，清潔煤電受到追捧．我國已成功運(yùn)行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù)，使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品．
（1）以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等．碳酸鉀中的陰離子是
 
（用離子符號表示）．
（2）該技術(shù)的重要一步是在低溫條件下用化學(xué)溶劑吸收煙氣中的二氧化碳．控制低溫條件的原因是
 
，所用化學(xué)溶劑可能是
 
（填一種物質(zhì)的化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

河南燴面配料（面粉、羊肉、食鹽、青菜等）含有的營養(yǎng)素有
 
 （寫兩種）加碘食鹽所含KI03中I顯
 
價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化肥產(chǎn)品的廣告如右圖：請通過計(jì)算判斷此廣告是真實(shí)廣告，還是虛假廣告．（提示：先算出純硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較后得出結(jié)論，必須寫出詳細(xì)的計(jì)算過程，結(jié)果精確到0.1%．）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

列關(guān)于分子、原子的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
B、分子是由原子構(gòu)成的
C、原子失去電子形成陽離子
D、原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為電解水的簡易裝置
（1）點(diǎn)燃a試管氣體前必須要先
 
．
（2）用分子、原子的觀點(diǎn)解釋水電解的過程：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取用大顆粒固體藥品一般用（　�。�
A、手拿B、藥匙C、鑷子D、紙槽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．下列說法不正確是（　�。�
A、銅用于制導(dǎo)線，是由于銅有良好的導(dǎo)電性
B、氧氣用于煉鋼，是由于氧氣具有可燃性
C、稀有氣體中的氦可用于填充氣球，是由于它的密度比空氣小
D、氮?dú)饪梢杂糜谑称贩栏怯捎诘獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請寫出相應(yīng)的化學(xué)符號或名稱：
（1）2個(gè)硫原子
 

（2）一個(gè)銨根離子
 

（3）2N2
 
．

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同步練習(xí)冊答案