生活中處處有化學(xué)，請用相關(guān)的知識回答下列問題：
（1）臨近中考，媽媽為了給小麗增加營養(yǎng)，制定了午餐食譜如下：米飯、炸雞腿、清蒸魚、牛奶．食譜中富含糖類的食物是
 
，為了營養(yǎng)均衡，你建議小麗的媽媽還應(yīng)該增加的食物是
 
（寫一種）；
（2）她們家庭的主要生活燃料是天然氣，因天然氣泄漏造成危險，可在家中安裝報警器，
寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式：
 
．
考點：均衡營養(yǎng)與健康,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
專題：化學(xué)與生活
分析：（1）根據(jù)人體必需的六大營養(yǎng)素的食物來源分析；人體必需的六大營養(yǎng)素是糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水分和無機鹽，根據(jù)攝入的營養(yǎng)成分必須均衡，只要缺少哪一營養(yǎng)成分就需要補充；
（2）甲烷完全燃燒時生成二氧化碳和水．
解答：解：（1）米飯富含有糖類，炸雞腿富含有油脂、蛋白質(zhì)，清蒸魚含有蛋白質(zhì)、牛奶含有蛋白質(zhì)；食譜中不能提供維生素等，由于水果蔬菜中富含有維生素，所以選擇水果和蔬菜；
（2）天然氣的主要成分甲烷，其燃燒時生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O．
故答案為：（1）蔬菜；
（2）CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O．
點評：生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活緊密相連．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列元素周期表中一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
請回答下列問題：
（1）表中磷原子的核電荷數(shù)x=
 
．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，鋁原子易失去電子形成鋁離子，鋁離子的符號為
 
；
（3）元素化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的
 
數(shù)關(guān)系密切；
（4）從原子結(jié)構(gòu)方面看：同一周期的元素具有相同的
 
數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

認真分析各圖，回答相關(guān)問題：

（1）圖1中打開汽水瓶冒出大量氣泡，說明氣體的溶解度與
 
有關(guān)．
（2）在圖2所示的燒杯中加入一定量的硝酸銨，溶解后甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
；乙試管內(nèi)的溶液是
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）圖3為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖3回答：
①t1℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是
 

②將t2℃時，將60克甲固體放入50克水中充分攪拌，所得溶液的質(zhì)量是
 
g
③若將t1℃時，等質(zhì)量的甲、丙飽和溶液分升溫到t2℃時，則所得溶液的質(zhì)量關(guān)系是甲
 
丙（填“＞”、“＜”或“=”表示）．
④當甲物質(zhì)中含有少量乙物質(zhì)時，提純甲物質(zhì)所采用的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要比較Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性，我們可以設(shè)計多種方案：
（1）將三種金屬分別放入稀鹽酸中，可以通過
 
比較三種金屬的活動性，但是在實驗過程中需控制一些變量，如
 
；
（2）甲同學(xué)用一種金屬和兩種鹽溶液比較出了三種金屬的活動性，寫出所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）上述兩種方法是否都適合比較Mg、Cu、Ag三種金屬的活動性
 
（填“是”或“否”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)性質(zhì)和用途之間的關(guān)系回答下列問題．
（1）濃硫酸有吸水性，在實驗室中常用它做某些氣體的
 
；
（2）活性炭有
 
性，常用于凈化水；
（3）用稀鹽酸除鐵銹時，應(yīng)用了鹽酸化學(xué)性質(zhì)中的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號填空：
（1）鐵原子
 
 
（2）2個二氧化氮分子
 
 
（3）硫酸根離子
 

（4）氧化鎂中鎂為正二價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度 曲線相交于P點．據(jù)圖回答：
（1）t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能形成溶液
 
g；
（2）將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是
 
（填寫選項序號）；
A．c＞a=b    B．a(chǎn)=b＞c   C．a(chǎn)＞b＞c    D．b＞a＞c
（3）若a中混有少量的b，提純a的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在課外活動中，小美按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小美在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論．

實驗探究：
小美用圖2裝置進行實驗．（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是
 
．從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是
 
．
（2）用所學(xué)的化學(xué)知識分析，固體氫氧化鈉的作用是
 

（3）和課本實驗比較，小美改進后裝置的優(yōu)點是（任寫一點）
 

思維拓展：
小芳受小美實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)．
打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的變化是
 
，因而她認為以上變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、物體的質(zhì)量越大，密度越大
B、物質(zhì)的比熱容越大，吸熱能力反而越弱
C、燃料與空氣接觸面積越大，燃燒越充分
D、鋅被稱為智力之花，多飲口服液補鋅，喝得越多越好

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同步練習冊答案