某物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的示意圖是，其中“”表示該物質(zhì)的一個分子．最符合該物質(zhì)受熱后微觀結(jié)構(gòu)的示意圖是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子性質(zhì)來分析，物質(zhì)受熱一般會體積膨脹，膨脹的原因是分子間隔變大的緣故．
解答：解：物質(zhì)受熱后，分子間隔變大，此過程中分子的種類、大小均沒有改變，故選D．
點評：本題考查了分子的性質(zhì)，結(jié)合題干要求認真分析即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在反應(yīng)H2+CuO
△
Cu+H2O中，具有還原性的物質(zhì)是（　�。�
A、H2
B、CuO
C、Cu
D、H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�?
A、高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量小
B、木炭在空氣中燃燒后化為灰燼，灰燼的質(zhì)量比原木炭的質(zhì)量小
C、大理石在空氣中高溫煅燒后，得到的固體質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量大
D、鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原鎂條的質(zhì)量大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

只限用C、CO、CuO、CaCO3和鹽酸五種物質(zhì)，進行單一或兩兩反應(yīng)，有CO2生成的反應(yīng)有（　�。�
A、2個B、3個C、4個D、5個

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們在商場里常會看到標有“補鈣”、“補鐵”、“補鋅”等字樣的食品或保健品，這里所寫的“鈣”“鐵”、“鋅”指的是（　　）
A、分子B、原子C、元素D、單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、D是兩種常見的固體單質(zhì)，其中D呈紫紅色；B、E是兩種常見的氣體，其中氣體E有劇毒．它們之間的關(guān)系如圖所示，試推斷：
（1）A、E的化學(xué)式分別為：A
 
；E
 
．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并標明反應(yīng)類型：
①固體A和固體Z反應(yīng)
 
，屬于
 
反應(yīng)．
②固體E和氣體甲反應(yīng)
 
，屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，如下幾種物質(zhì)：
A．熟石灰 B．石墨 C．硝酸鉀 D．氫氣 E．氯化鈉 F．一氧化碳
請用上述物質(zhì)的字母序號填空：
（1）用作調(diào)味品的物質(zhì)是
 
；
（2）最清潔的燃料是
 
；
（2）復(fù)合肥料是
 
；
（4）制鉛筆芯的是
 
；
（5）改良酸性土壤的是
 
；
（6）有毒氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了促進水稻的生長，農(nóng)民給水稻施加了有效成分為Ca（H2PO4）2的化肥，該化肥屬于（　�。�
A、磷肥B、氮肥
C、鉀肥D、復(fù)合肥料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

張超、夏燁和趙小天三位同學(xué)都是班里化學(xué)興趣小組的成員，他們分別設(shè)計了3個不同的實驗方案來驗證鋅、鐵、銅三種金屬的活動性，他們的方案如圖所示：

以上方案合理的是（　　）
A、方案一、方案二
B、方案二、方案三
C、方案一、方案三
D、方案一、方案二、方案三

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同步練習(xí)冊答案