【題目】掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究�，F(xiàn)有下列儀器可供選擇，回答下列問(wèn)題（填序號(hào)）。

（1）可用作少量試劑的反應(yīng)容器且能直接在酒精燈上加熱的玻璃儀器是_____。

（2）用于量取液體藥品但不能用作反應(yīng)容器的玻璃儀器是_____。

（3）用于收集或貯存氣體的玻璃儀器是_____ 。

（4）用于吸取和滴加少量液體藥品的儀器是_____ 。

（5）做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣．若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將儀器按如圖放置，其中正確的一項(xiàng)是_____．（填序號(hào)）

【答案】A C F H C

【解析】

（1）可用作少量試劑的反應(yīng)容器且能直接在酒精燈上加熱的玻璃儀器是試管；

（2）用于量取液體藥品但不能用作反應(yīng)容器的玻璃儀器是量筒；

（3）用于收集或貯存氣體的玻璃儀器是集氣瓶；

（4）用于吸取和滴加少量液體藥品的儀器是膠頭滴管；

（5）A、不用酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅，故A錯(cuò)誤；
B、托盤天平使用結(jié)束后，要把砝碼放回砝碼盒中，故B錯(cuò)誤；
C、不用試劑時(shí)，要及時(shí)蓋好瓶塞，標(biāo)簽向外放好，故C正確；
D、取液后的滴管，應(yīng)保持橡膠膠帽在上，不能橫放或倒置，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽，故D錯(cuò)誤；
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素，碳及其化合物與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系密切。

（1）據(jù)報(bào)道,由于近期氣溫驟降，某地民工在不通風(fēng)的工棚中燒木碳烤火，發(fā)生了中毒事故。你認(rèn)為使他們中毒的物質(zhì)最有可能的是:_____（填化學(xué)式）。

（2）"學(xué)習(xí)化學(xué)，方法千萬(wàn)條，寫好方程式第一條:掌握不牢固，考試兩行淚”.請(qǐng)寫出碳還原氧化銅的化學(xué)方程式:_____；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是:_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組的同學(xué)了解到木屑的主要成分是含碳元素的物質(zhì)，易燃，為了進(jìn)一步了解的組成，設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)。

[提出問(wèn)題]木屑由哪些元素組成?

[做出猜想]木屑中一定含有碳元素、氫元素，可能含有氧元素。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]課外活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。（濃硫酸可吸水，堿石灰吸收CO2和H2O）

（1） A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）實(shí)驗(yàn)觀察到_____；說(shuō)明木屑中含有碳元素。

（3）實(shí)驗(yàn)觀察到硬質(zhì)玻璃管內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，小組的同學(xué)們認(rèn)為木屑中含有氫元素，有同學(xué)認(rèn)為該結(jié)論不正確，請(qǐng)說(shuō)明原因：_____；

[拓展實(shí)驗(yàn)]彤彤認(rèn)為對(duì)興趣小組的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，就可以檢驗(yàn)?zāi)拘贾惺欠窈袣湓兀母倪M(jìn)方案是_____。將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到_____；說(shuō)明木屑中含有氫元素。

[分析計(jì)算]若興趣小組的同學(xué)們?nèi)∧拘嫉馁|(zhì)量為14.1g，其完全燃燒后測(cè)得生成二氧化碳的質(zhì)量為33g，生成水的質(zhì)量為9.9g，通過(guò)計(jì)算可以確定木屑中_____（填“含有”或“不含”）氧元素。如果含有氧元素，那么木屑主要成分的化學(xué)式中碳、氫、氧元素質(zhì)量比是_____， 主要成分中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們的身邊，影響著我們的生活。

①寫出符合要求的物質(zhì)化學(xué)式：人體中含量最多的物質(zhì)是____________________；空氣中大量存在的化學(xué)性質(zhì)不活潑的一種氣體____________________。

②共享單車輪胎材料含甲苯二異氰酸酯，化學(xué)式為C9H6N2O2，它有____________________種元 素組成，摩爾質(zhì)量為____________________， 87g 甲苯二異氰酸酯的物質(zhì)的量是____________________mol,，lmol 甲苯二異氰酸酯分子約含____________________ 個(gè)氧原子。

③碳酸飲料中，二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________；

④洪澇地區(qū)的災(zāi)民將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水，以下處理順序合理的是____________________；

①化學(xué)沉降(用明礬) ②消毒殺菌 ③自然沉降 ④加熱煮沸

A③②①④ B③①②④ C③①④② D①③④②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，回答下列問(wèn)題。

（1）圖中儀器的名稱：①_____②_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為干燥的氧氣，裝置的組合為_____（填裝置序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室常用裝置B制取二氧化碳，某同學(xué)利用生活中的物品設(shè)計(jì)圖C裝置,該裝置與B相比其優(yōu)點(diǎn)是_____，小注射器的作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的_____（填儀器名稱）。

（4）向B裝置的儀器①中加水，使其下端浸入液面以下，用止水夾夾住導(dǎo)氣管，繼續(xù)向儀器①加水，發(fā)現(xiàn)儀器①中的液面不下降，則B裝置_____（填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”）；

（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取難溶于水的乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)必須控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂。你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的最佳裝置組合是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“空氣中氧氣含量測(cè)定”再研究

（回顧歷史）1774 年，某科學(xué)家通過(guò)用金屬汞在空氣中加熱生成氧化汞等實(shí)驗(yàn)，第一次 明確得出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論．

（1）上文中這位科學(xué)家是_____。

A 諾貝爾 B 居里夫人 C 門捷列夫 D 拉瓦錫

（2）如圖 1 的微粒示意圖可簡(jiǎn)單表示金屬汞與氧氣反應(yīng)的過(guò)程，請(qǐng)?jiān)诜磻?yīng)中方框內(nèi)畫出 正確的圖示_____。

（原有實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出反 應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____．理論上實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的現(xiàn)象是：_____．實(shí)際上用該方法測(cè)得的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于理論值。

（提出問(wèn)題）實(shí)驗(yàn)中裝置內(nèi)部的情況是怎樣的，用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量？

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）查閱資料后，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（3）將數(shù)顯設(shè)備（電腦等）、三種傳感器（壓強(qiáng)、溫度、O2 濃度）、測(cè)量裝置（反應(yīng)容 器為蒸餾水瓶）按圖 3 所示進(jìn)行連接。

（4）打開導(dǎo)管活塞，向燒杯內(nèi)加入適量的水，雙手緊貼蒸餾水瓶外壁，_____，則說(shuō)明裝置氣密性良好．

（5）打開瓶口橡皮塞，加水并調(diào)節(jié)使蒸餾水瓶和燒杯內(nèi)液面相平，關(guān)閉活塞，打開并調(diào) 試好傳感器和數(shù)顯設(shè)備．用酒精燈將足量的紅磷點(diǎn)燃，立即將燃燒匙伸入瓶中并塞緊橡 皮塞。燃燒結(jié)束后，裝置冷卻到室溫，打開導(dǎo)管活塞，待瓶?jī)?nèi)液面不再上升后再向燒杯 內(nèi)加入一定量的水，使燒杯和瓶?jī)?nèi)的液面相平．在數(shù)顯設(shè)備上得到的曲線圖（縱坐標(biāo)為 O2 濃度，橫坐標(biāo)為時(shí)間，壓強(qiáng)和溫度曲線僅表示該段時(shí)間內(nèi)對(duì)應(yīng)的變化情況）如圖 4 所示

（數(shù)據(jù)分析）

（6）壓強(qiáng)曲線 A 點(diǎn)表示紅磷開始在集氣瓶中燃燒，主要判斷依據(jù)是：_____。

AA點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣的濃度開始下降

BA點(diǎn)以后蒸餾水瓶?jī)?nèi)氣體含量下降

CA點(diǎn)以后蒸餾水瓶?jī)?nèi)的溫度開始上升

（7）壓強(qiáng)曲線 CD 段降低的原因是_____；

A紅磷燃燒完后，裝置處于冷卻狀態(tài)

B紅磷進(jìn)入緩慢氧化狀態(tài)

C蒸餾水瓶?jī)?nèi)的氣體繼續(xù)減少

（8）壓強(qiáng)曲線 EF 段略低于 OA 段是因?yàn)?/span>_____；

A蒸餾水瓶中的氣體比原來(lái)少了

B燒杯內(nèi)液面與蒸餾水瓶中的液面不相平

C蒸餾水瓶中的氣體沒(méi)有冷卻至室溫

（9）（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）用紅磷燃燒的方法不能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣含量的原因是_____ ；

（10）（反思拓展）甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該將蒸餾水瓶液面上的容積劃分為 5 等份并加以標(biāo)記，乙同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有必要，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“見(jiàn)著知微，見(jiàn)微知著”是化學(xué)思維方法。

（1）從宏觀知微觀。

氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退?/span>X分子中一定含有的原子是_________和_________（填化學(xué)符號(hào)）。

（2）從微觀知宏觀。

微粒A、B、C、D、E中化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的是___________（填編號(hào)，下同），屬于同一種元素的是_________，微粒E對(duì)應(yīng)的元素在元素周期表中位于第____________周期，微粒A、E形成的化合物的化學(xué)式為____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中若有元素化合價(jià)升高，同時(shí)必有元素化合價(jià)降低。已知在一定條件下反應(yīng)：NH3+O2→X（氣體）+H2O可以發(fā)生。據(jù)此判斷下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

A.氣體X中的元素不參與化合價(jià)的升降

B.X若為單質(zhì)，應(yīng)為N2

C.X為NO時(shí)，反應(yīng)中NH3和O2的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為4：5

D.氣體X中一定含有氮元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳的化合物是化學(xué)物質(zhì)世界中最龐大的家庭。

（1）下列碳的化合物中，汽水含有較多的物質(zhì)是______________（填字母代號(hào)）。

A一氧化碳 B碳酸 C甲烷

（2）海水吸收二氧化碳時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________________。

（3）碳的耗用量稱為“碳足跡”，一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大，碳足跡的計(jì)算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠�。以下做法可以減小“碳足跡”的是____。

A減少一次性筷子的使用

B大量使用煤、石油等燃料

C生活垃圾進(jìn)行焚燒處理

D以私家車代替公共交通工具

（4）科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)，如圖所示。

①步驟1使空氣中CO2含量減少的原因是_______________________。

②上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有__________________（填字母代號(hào)）。

A原料可循環(huán)使用 B有效利用太陽(yáng)能 C可全天候使用

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同步練習(xí)冊(cè)答案