發(fā)射火箭常用高氯酸銨（NH4ClO4）分解提供動(dòng)力，反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4ClO4
  △  
.
 
N2↑+2O2↑+Cl2↑+4X↑則X化學(xué)式為（　�。�
A、NH3
B、H2O
C、H2
D、HCl
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)為2NH4ClO4
  △  
.
 
N2↑+Cl2↑+4X↑+2O2↑，利用質(zhì)量守恒定律來(lái)分析解答X的化學(xué)式．
解答：解：由化學(xué)反應(yīng)方程式2NH4ClO4
  △  
.
 
N2↑+Cl2↑+4X↑+2O2↑可知，
反應(yīng)前后的元素的種類和原子個(gè)數(shù)應(yīng)相等，
反應(yīng)前有N、H、Cl、O四種元素，則X中含有H元素，
反應(yīng)前后N、Cl的原子個(gè)數(shù)相等，而H、O原子的個(gè)數(shù)不等，
由反應(yīng)前共8個(gè)H原子、8個(gè)O原子，
則反應(yīng)后應(yīng)共8個(gè)H原子、8個(gè)O原子，氧氣分子中有O原子，
即X中共有8個(gè)H原子，4個(gè)O原子，
再根據(jù)X的化學(xué)計(jì)量數(shù)為4，則X的化學(xué)式為H2O，
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查化學(xué)式的推斷，原子守恒是解答此類習(xí)題常用的方法，學(xué)生要注意在解答中學(xué)科思維方法的應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

肖敏在觀察老師做鐵絲和硫分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶中都要放少量的水，兩者的作用分別是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳作過(guò)氧化氫分解的催化劑后，再想探究其它一些物質(zhì)如氧化銅（CuO）是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白．
（1）【問(wèn)題】氧化銅（CuO）能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？
（2）【猜想】氧化銅（CuO）能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
 

 
木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液難分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
 
（4）【結(jié)論】氧化銅能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故氧化銅能作為氧化氫分解的催化劑．
（5）【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明氧化銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄吭诜磻?yīng)前后氧化銅的
 
．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量少量氧化銅的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，干燥，
 
；④對(duì)比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量．
【討論】如果氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明氧化銅可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究氧化銅（CuO）的
 
在反應(yīng)前后
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是元素周期表中的一部分：

（1）觀察該表，指出甲、乙元素的符號(hào)、核電荷數(shù)及最外層電子數(shù)．
甲
 
；乙
 
．
（2）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖 ，則該元素應(yīng)排在第
 
周期
 
族，它的化學(xué)性質(zhì)和上表的
 
和
 
元素（填名稱）的化學(xué)性質(zhì)最相似，理由是
 
．
（3）閱讀下文，回答問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)證明：在上表同一橫行，從左到右，原子失去電子的能力逐漸減弱，得到電子的能力逐漸增強(qiáng)；在同一縱行中，從上到下，原子失去電子的能力逐漸增強(qiáng)，得到電子的能力逐漸減弱．上表中，失去電子能力最強(qiáng)和得到電子能力最強(qiáng)的原子分別是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

赤銅是一種銅的氧化物，因其外觀與銅粉的顏色相似，故名“赤銅”．某興趣小組欲確證草酸晶體的熱分解產(chǎn)物，并測(cè)得赤銅的化學(xué)式，請(qǐng)你參與過(guò)程分析．

【資料】
①草酸晶體（H2C2O4?3H2O）在濃硫酸作用下受熱分解，化學(xué)方程式為：H2C2O4?3H2O
濃硫酸
△
CO2↑+CO↑+4H2O
②濃硫酸具有吸水性，常用作氣體干燥劑；無(wú)水硫酸銅遇水分變藍(lán)色．
（1）圖1中可用作草酸分解制取氣體的裝置是
 
（填字母編號(hào)）
【問(wèn)題討論】用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置C中澄清石灰水足量）：
（2）該興趣小組進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，先點(diǎn)燃熱分解裝置中的酒精燈，一段時(shí)間后再點(diǎn)燃E處的酒精燈，原因是
 
．
（3）B裝置的作用是
 
．證明草酸晶體的熱分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）從環(huán)保的角度考慮，該套實(shí)驗(yàn)裝置明顯的缺陷是
 
．
【數(shù)據(jù)分析與計(jì)算】稱取7.2g赤銅樣品（假設(shè)樣品是純凈物），用上述實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待赤銅完全反應(yīng)后，測(cè)得E裝置玻璃管內(nèi)固體粉末的質(zhì)量為6.4g，
（1）試計(jì)算確定赤銅的化學(xué)式
 

（2）根據(jù)你求出的赤銅化學(xué)式，寫(xiě)出E裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人體攝入維生素C不足會(huì)引起壞血病，缺乏者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過(guò)服用維生素C片來(lái)補(bǔ)充．已知維生素C的化學(xué)式為C6H8O6，請(qǐng)計(jì)算：
（1）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）維生素C中的碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比；
（3）維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖象與對(duì)應(yīng)的操作相符的是（　�。�
A、
將鎂片和鐵片（均足量）分別與等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸混合
B、
用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
C、
實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣
D、
等質(zhì)量的鋅、鐵分別與足量等濃度的稀鹽酸混合

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

韓國(guó)“歲月號(hào)”沉船事故發(fā)生后，幾百名潛水員參與了打撈工作，他們攜帶的水下供氧設(shè)備中供氧劑是過(guò)氧化鈉（Na2O2），它與人呼出的二氧化碳及水蒸氣反應(yīng)生成氧氣供人呼吸，某同學(xué)想進(jìn)一步探討過(guò)氧化鈉與水的反應(yīng)（2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑），將15.6g過(guò)氧化鈉加入盛有147.6g水（過(guò)量）的燒杯中充分反應(yīng)，直至固體完全消失，不再有氣泡產(chǎn)生．請(qǐng)計(jì)算：反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)不屬于溶液的是（　　）
A、眼藥水B、雪碧汽水
C、青霉素注射液D、紫藥水

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