如圖是我校興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的探究分子的運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，可觀察到燒杯A中的液體變成紅色，燒杯C無(wú)明顯變化，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)敘述不正確的是（　　）
A、氨分子總是在不斷的運(yùn)動(dòng)著
B、酚酞分子不運(yùn)動(dòng)
C、濃氨水具有很強(qiáng)的揮發(fā)性
D、燒杯B可起到對(duì)比作用
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：因?yàn)闈獍彼袚]發(fā)性，溶于水呈堿性，能使無(wú)色的酚酞試液變紅色，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了分子在不斷運(yùn)動(dòng)．
解答：解：A、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，說(shuō)法正確；
B、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、濃氨水具有很強(qiáng)的揮發(fā)性，說(shuō)法正確；
D、A燒杯溶液變紅，B燒杯顏色不變，故B燒杯在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)比的作用，說(shuō)法正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：濃氨水能揮發(fā)出具有刺激性氣味的氨氣，了解用濃氨水和酚酞證明分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)原理，學(xué)會(huì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）調(diào)味用的食醋中含有醋酸，醋酸可與氫氧化鈉反應(yīng)生成醋酸鈉（CH3COONa），同時(shí)醋酸可用來(lái)浸泡水壺以除去水壺中的水垢（主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂）．寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
、
 
（2）已知鐵在化合物中有+2、+3價(jià)，而銅也有+1、+2兩種價(jià)態(tài)．一般氯氣（Cl2）與金屬化合時(shí)生成高價(jià)化合物，而硫與金屬化合時(shí)則生成低價(jià)化合物．試寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①鐵在氯氣中燃燒
 
；②銅在硫蒸氣中燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生早餐奶的營(yíng)養(yǎng)成分如表所示，其中的“鈣、鈉”指的是（　�。�
項(xiàng)目每100毫升NRV%
能量1.76千焦2%
蛋白質(zhì)1.1克2%
脂肪1.3克2%
碳水化合物6.4克2%
鈉110毫升6%
鈣120毫升15%
A、分子B、原子C、元素D、單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將氧化銅與木炭粉混合后高溫下完全反應(yīng)，生成銅和二氧化碳，所得固體的質(zhì)量減少了2.64g．
（1）原混合物中氧化銅的質(zhì)量；
（2）生成銅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)化學(xué)方程式2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑，求出反應(yīng)物與生成物氧氣的質(zhì)量關(guān)系，并敘述其含義．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以氧原子為例回答問(wèn)題：
（1）構(gòu)成原子的粒子有哪幾種？它們是怎樣構(gòu)成原子的？為什么整個(gè)原子不顯電性？
（2）根據(jù)氧原子的結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為氧原子在與其他原子發(fā)生反應(yīng)時(shí)應(yīng)有怎樣的表現(xiàn)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1所示，電解水的實(shí)驗(yàn)中，與電池負(fù)極相連的試管a得到
 
，與電機(jī)正極相連的試管b得到
 
檢測(cè)試管b中的氣體的方法
 
．

試用上面得到的結(jié)論分析：圖2是一定體積的氫氣和不同體積的氧氣化合成水（液態(tài)）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的關(guān)系圖（橫坐標(biāo)表示反應(yīng)氧氣的體積，縱坐標(biāo)表示反應(yīng)后剩余氣體的體積，氣體均在同溫同壓下測(cè)定）．
試回答：
（1）實(shí)線部分表示的剩余氣體是
 
．
（2）實(shí)線與虛線的交點(diǎn)表示的意義是
 
．
（3）反應(yīng)前原有氫氣
 
米3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中先后順序的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用托盤(pán)天平稱量藥品時(shí)，先調(diào)節(jié)天平平衡，后稱量
B、點(diǎn)燃?xì)錃馇�，先檢驗(yàn)氣體的純度，后點(diǎn)燃
C、檢查裝置氣密性時(shí)，先用雙手握住試管，后將導(dǎo)管浸入水中
D、給試管中的藥品加熱時(shí)，先均勻加熱，后集中加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要參消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇
 
．
A．蠟燭         B．紅磷          C．木炭          D．硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組       別123456
進(jìn)入集氣瓶中的體積（mL）202119202218
同學(xué)們分析數(shù)據(jù)后認(rèn)為氧氣約占空氣體積的
 
；若該實(shí)驗(yàn)用木炭來(lái)燃燒是否可行，原因是
 
．

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