下列四種變化中，與其它三種變化有著本質(zhì)區(qū)別的一種變化是（　�。�
A、面包發(fā)酵B、酒精揮發(fā)
C、鐵杵磨針D、甘蔗榨汁
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、面包發(fā)酵的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
B、酒精揮發(fā)的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、鐵杵磨針的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
D、甘蔗榨汁的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選A．
點評：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是常用物質(zhì)的主要成分及其溶液的pH：
編號①②③④
常用物質(zhì)食醋白酒石灰水純堿
主要成分CH3COOHC2H5OHCa（OH）2Na2CO3
pH371110
請按下列要求將表中對應(yīng)物質(zhì)的編號填入空格處：
（1）屬于酸的是
 
，顯堿性的是
 
，不能使酚酞變色的是
 
．
（2）若黃蜂毒刺呈堿性，若某人被黃蜂蜇了，可用上述
 
物質(zhì)涂在皮膚上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用水潤濕過的pH試紙來測定某未知溶液的酸堿度，請你就測定結(jié)果數(shù)值情況進行分析：
 
；
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組對如圖所示的活性炭凈水器進行探究．
（1）為了凈化自來水以供生活使用，則凈水器的出水口為
 
（填“a”或“b”）．
（2）經(jīng)過凈水器的凈化后，發(fā)現(xiàn)水澄清透明，于是認(rèn)為“凈水器真神奇，可以把渾濁的水變成純凈的水”．你是否同意他的看法
 
（填“同意”或“不同意”），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氣體：請回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
，b
 
．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填寫裝置的字母代號，下同）
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，若在這套裝置中改用高錳酸鉀制取氧氣，需要對裝置進行的改進是
 
．
（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可用
 
，收集氧氣和二氧化碳都可選用裝置C，原因是
 
，用這種方法收集氧氣時，檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．
（4）若用F裝置來收集H2，氣體應(yīng)從（選填“M”或“N”）
 
導(dǎo)管口進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中，錯誤的是（　　）
A、非金屬的原子，最外層電子的數(shù)目一般多于或等于4個
B、任何原子核內(nèi)都有質(zhì)子和中子
C、圖是鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖
D、原子由原子核和核外電子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了節(jié)能減排，科學(xué)家發(fā)明了一種以某種鎂硅酸鹽礦石[主要成分Mg3Si2O5（OH）4]為原料的新型綠色水泥．全球鎂硅酸鹽儲量豐富，新型綠色水泥不必擔(dān)心原材料，推廣潛力很大．以下為新型綠色水泥與傳統(tǒng)水泥對的比如圖：

（1）與傳統(tǒng)水泥相比，每生產(chǎn)和使用1t綠色水泥能夠減少排放二氧化碳質(zhì)量是
 
t．
（2）傳統(tǒng)水泥生產(chǎn)中，煅燒碳酸鈣含量為80%的石灰石50t，可產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是多少？（高溫煅燒碳酸鈣的化學(xué)方程式為：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑；石灰石所含雜質(zhì)不反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號①的儀器的名稱：①
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置時，試管口需要放一團棉花的原因是
 
；
（4）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝是
 
．
（5）實驗室還可以用過氧化氫制取氧氣，請寫出反應(yīng)的文字表達式
 
屬于
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組同學(xué)探究影響雙氧水分解速度的某種因素和驗證質(zhì)量守恒定律實驗時，數(shù)據(jù)記錄如下：
 雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO 2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9 mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16 mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31 mL
（1）本實驗圖1中，測量O2體積的裝置是
 
（填編號）．

（2）實驗結(jié)論：在相同條件下，雙氧水的濃度越
 
（選填“大”或“小”），雙氧水分解得越快．
（3）小王同學(xué)用如圖2裝置進行實驗，通過比較
 
也能達到實驗?zāi)康模?br />（4）小張同學(xué)看到電子天平數(shù)據(jù)比混合之前數(shù)據(jù)減小了，他認(rèn)為該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．你認(rèn)為他的看法
 
（填正確或錯誤），原因是
 
．

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