8.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)指出編號(hào)①儀器的名稱錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,所選擇的裝置是AD(填字母).反應(yīng)原理2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(用化學(xué)方程式表示).
(3)乙炔是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體,標(biāo)準(zhǔn)狀況下,乙炔的密度是1.16g/L(空氣的密度為1.293g/L).實(shí)驗(yàn)室中常用電石(一種灰色塊狀固體,化學(xué)式CaC2)與水在常溫下反應(yīng)制取,該反應(yīng)比較劇烈,需控制反應(yīng)速率,選擇的發(fā)生裝置為C(填字母),如何檢查該裝置的氣密性將導(dǎo)氣管一端插入水中,關(guān)閉分液漏斗開(kāi)關(guān),用手捧住錐形瓶外壁,若水中導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明氣密性好.若用G裝置收集乙炔,乙炔應(yīng)從a(填“a”或“b”)進(jìn)入G中.

分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱、排水法收集的氧氣比較純凈、高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析.
(3)根據(jù)制取氣體的藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)選擇合適的發(fā)生裝置;根據(jù)檢驗(yàn)裝置氣密性的方法解答;根據(jù)用排水法收集氣體的注意事項(xiàng)分析操作.

解答 解:(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①是錐形瓶;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,故選擇的發(fā)生裝置為A;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈,故選擇的收集裝置為D;高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,屬于固液常溫型,可選BC,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,則須控制反應(yīng)速率,C裝置中分液漏斗可以控制液體的滴加速度,進(jìn)而達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的;檢查C裝置氣密性時(shí),將導(dǎo)氣管一端插入水中,關(guān)閉分液漏斗開(kāi)關(guān),用手捧住錐形瓶外壁,若水中導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明氣密性好.乙炔是一種難溶于水的氣體,可以排水法收集;因?yàn)橐胰驳拿芏缺瓤諝庑,若用G裝置收集乙炔,乙炔應(yīng)從短導(dǎo)管進(jìn)氣,長(zhǎng)導(dǎo)管排氣;
故答案為:(1)錐形瓶;(2)AD;2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)C;將導(dǎo)氣管一端插入水中,關(guān)閉分液漏斗開(kāi)關(guān),用手捧住錐形瓶外壁,若水中導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明氣密性好;a.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.實(shí)驗(yàn)室制取氣體,可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

(1)若加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,發(fā)生裝置可選用A裝置,其中的玻璃儀器有試管(或酒精燈)(填一種),反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,選用的氣體收集裝置最好是E(填裝置序號(hào)),理由是便于集氣瓶中留有水吸收硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫.
(3)若用B裝置制備氫氣,在加試劑之前必須進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性,收集氫氣應(yīng)選擇裝置D或E(填裝置序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.從混合物中分離與提純X(括號(hào)內(nèi)是雜質(zhì)),不能用如圖所示方案的是( 。
A.Ag(Fe)B.Cu(CuO)C.CaCO3(CaCl2D.FeSO4(CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.向盛有某無(wú)色溶液的試管中,滴加已用稀鹽酸酸化的硝酸鋇溶液后,產(chǎn)生了白色沉淀,則此溶液中( 。
A.一定含有Ag+B.一定含有Ba2+
C.一定含有Ag+和SO42-D.可能含有Ag+或SO42-中的一種

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.實(shí)驗(yàn)室有下列的儀器裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)甲圖中①的名稱是試管.用甲圖中的③量取液體的體積,若仰視凹液面的最低處,則量取的液體體積比實(shí)際偏大(選填“偏大”、“一樣大”或“偏小”).在過(guò)濾時(shí),需要用的玻璃儀器除了⑤外,還需要到甲圖中的②④(填序號(hào)),⑤的作用是引流,防止液滴飛濺.
(2)乙圖A用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請(qǐng)指出其中的一處錯(cuò)誤試管口沒(méi)有略向下傾斜(或試管口沒(méi)塞一小團(tuán)棉花),改正后反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.選用乙圖中的G裝置收集氣體時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是abc(填序號(hào)).
a.反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著瓶口,倒立在盛水的水槽中
b.開(kāi)始反應(yīng)后,等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
c.收集氣體后,將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽
d.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管移出水槽
(3)實(shí)驗(yàn)室用可乙圖B或C來(lái)制取CO2,C裝置相對(duì)于B操作上的優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)開(kāi)啟,隨時(shí)結(jié)束,用乙圖中E(填序號(hào))來(lái)收集CO2,檢驗(yàn)CO2集滿的操作是把燃燒的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a鐵架臺(tái);
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,驗(yàn)證CO2已收集滿的方法為將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.
(4)F裝置有多種用途,用于氣體干燥、除雜時(shí),氣體應(yīng)從c處進(jìn)入(選填導(dǎo)管口編號(hào)).干燥二氧化碳時(shí),瓶中液體可以是①(選填下列試劑編號(hào),下同),除去一氧化碳中的二氧化碳時(shí),瓶中液體可以是④
①濃硫酸 ②石灰水 ③稀硫酸  ④燒堿溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖是某興趣小組的同學(xué)利用Y形管設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用B裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”,下同)端通入.若用排水集氣法收集,在B中裝滿水后,氣體應(yīng)從b端通入.
(2)若用B裝置除去氣體中含有的少量水蒸氣,瓶?jī)?nèi)應(yīng)加入的干燥劑是濃硫酸.
(3)A裝置用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)還可以控制反應(yīng)發(fā)生和停止,其方法是傾斜Y形管,使H2O2溶液流到MnO2的支管中,則反應(yīng)發(fā)生;傾斜Y形管,使H2O2溶液
流回,則反應(yīng)停止.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.寫(xiě)出下列符號(hào)中“2”的意義.
①M(fèi)g2+一個(gè)鎂離子帶有2個(gè)單位的正電荷;
氖原子第一電子層上排布2個(gè)電子;
③O2一個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.化學(xué)和生活聯(lián)系非常緊密,利用所學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題.
(1)檢驗(yàn)軟水和硬水可以使用肥皂水,家庭中降低水的硬度可以采用煮沸的方法;
(2)打開(kāi)啤酒瓶蓋,會(huì)看到有大量氣泡逸出壓強(qiáng)變小,氣體的溶解度隨壓強(qiáng)的減小而減小;
(3)食品保鮮可以采用真空包裝的方法,其原理是隔絕氧氣.

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