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某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.此時,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內溶液中的溶質的成分進行探究.
(1)寫出該中和反應的化學方程式
 

(2)小軍認為氫氧化鈣溶液與稀鹽酸混合沒有明顯現(xiàn)象,于是他想借助于下列溶液來驗證反應是否真的發(fā)生,你覺得不可行的是
 

A.無色酚酞試液    B.氯化鈉溶液     C.硫酸銅溶液    D.硝酸鉀溶液
(3)探究燒杯內溶液中溶質的成分:
【提出問題】根據(jù)中和反應的原理,一定含有的溶質是
 
,還可能含什么呢?
【猜想假設】猜想甲:Ca(OH)2;猜想乙:HCl;猜想丙:HCl與Ca(OH)2
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實驗探究】①小青認為不需要實驗就能否定丙的猜想,理由是
 

②小宇向反應后的溶液中滴加幾滴無色酚酞試液并振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是他排除了甲的猜想,你認為他排除的原因是
 

③小華只用一種溶液完成了對猜想乙的驗證,請你幫他完成實驗表格:
步驟現(xiàn)象結論
取少量反應后的溶液于燒杯中,并向其中滴加足量的
 
溶液.
 
猜想乙正確
【反思拓展】
經小組討論,選用一種與小華不同類別的物質也能得到同樣結論,請舉一例:
 
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,酸的化學性質,堿的化學性質,中和反應及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)題中的敘述找出反應物、生成物,根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行書寫方程式,氫氧化鈣和鹽酸反應生成了氯化鈣和水;
(2)氯化鈉和硝酸鉀都不能和稀鹽酸或是氫氧化鈣反應,可以據(jù)此解答該題;
(3)【提出問題】根據(jù)氫氧化鈣溶液和鹽酸反應生成氯化鈣和水進行解答;
[實驗探究]①根據(jù)氫氧化鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水進行解答即可;
②酚酞遇堿性溶液變紅,遇中性或是酸性溶液不變色,可以據(jù)此解答;
③氯化鈣溶液可以和碳酸鈉溶液反應生成沉淀,和稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體,所以可以據(jù)此解答,注意加入的碳酸鈉溶液必須是足量的;
[反思與評價]活潑金屬鐵能夠和稀鹽酸反應生成氣體,而氯化鈣不能和鐵反應,可以據(jù)此解答.
解答:解:(1)氫氧化鈣和鹽酸發(fā)生中和反應生成氯化鈣和水,故該反應的化學方程式為:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(2)B中的氯化鈉和D中的硝酸鉀都不能和稀鹽酸或是氫氧化鈣反應,所以不能判斷氫氧化鈣和稀鹽酸是否發(fā)生了反應,但是A中的酚酞遇堿性溶液變紅,若不變紅則說明氫氧化鈣和稀鹽酸發(fā)生了反應,而C中的硫酸銅溶液能夠和氫氧化鈣反應生成藍色沉淀,同時生成的氫氧化銅能夠溶于稀鹽酸,所以可以判斷氫氧化鈣和稀鹽酸是否發(fā)生了反應;
故選BD.
(3)【提出問題】氫氧化鈣和鹽酸反應的生成物生成了氯化鈣和水,一定含有的溶質是氯化鈣;
[實驗探究]①氫氧化鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水,二者不共存,所以否定丙的猜想;
②酚酞遇堿性溶液變紅,遇中性或是酸性溶液不變色,所以可以判斷在反應的溶液中沒有氫氧化鈣;
③氯化鈣溶液可以和碳酸鈉溶液反應生成沉淀,和稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體,所以可以將碳酸鈉溶液滴入反應后的溶液中,若觀察到有氣泡冒出,當沒有氣泡冒出時,則說明溶液中含有氯化氫和氯化鈣;
[反思與評價]根據(jù)上述實驗可以知道,在反應后的溶液中沒有氫氧化鈣,說明氫氧化鈣已經和稀鹽酸發(fā)生了反應,該反應中生成了氯化鈣,所以若判斷出該溶液中含有鹽酸即可完成判斷,所以可以用活潑金屬,例如鐵,鐵能夠和稀鹽酸反應生成氣體,而氯化鈣不能和鐵反應,所以可以完成判斷.
故答案為:(1)Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(2)BD;
(3)【提出問題】CaCl2;
[實驗探究]①氫氧化鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水,二者不共存;
②氫氧化鈣溶液呈堿性,使酚酞試液變紅,現(xiàn)不變紅,故溶質不可能含氫氧化鈣;
實驗步驟預計現(xiàn)象預計結論
碳酸鈉先產生氣體后產生沉淀
[反思與評價]鐵.
點評:本題考查了氫氧化鈣的溶解性及與鹽酸發(fā)生中和反應的程度探究,其中氫氧化鈣的溶解性和碳酸鈣是解此類題目的易混點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

1860年,英國化學家戴維用電解法從蘇打中得到了一種金屬.他對新金屬做了如下的實驗:取一塊金屬,用小刀切下一小塊,將之投入水中,發(fā)生劇烈的化學反應.它在水面急速轉動,發(fā)出嘶嘶聲,并立即熔化成一個閃亮的銀白色小球,并逐漸縮小,最后完全消失,加入酚酞指示劑后溶液顯紅色.請你歸納出該金屬的物理性質:①
 
;②
 
;③
 
;④
 
;和化學性質⑤
 
;以及發(fā)生的化學方程式⑥
 
;該反應屬于⑦
 
反應(填吸熱或放熱).推斷出該金屬應該隔絕
 
、隔絕
 
保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室欲測定一瓶標簽破損的稀鹽酸的質量分數(shù).現(xiàn)取20g稀鹽酸樣品,將10%的NaOH溶液慢慢滴入樣品中,邊加邊用玻璃棒攪拌,隨著NaOH溶液的不斷加入,溶液的pH與加入的NaOH溶液質量的關系如圖所示.請問:
(1)NaOH溶液與鹽酸反應的化學方程式為:
 
;
(2)當加入NaOH溶液mg時,溶液中的溶質為
 
.若改
用40g10%的KOH溶液與相同量鹽酸反應,所得溶液的pH
 
7(填“>“、“<“或“=”).
(3)當NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應時,所得溶液的總質量是
 
g.
(4)計算稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)(結果精確到0.01%).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生利用一支底部有破損的試管和一個廣口瓶組裝成制取二氧化碳的發(fā)生裝置(如圖所示),在銅網上應該盛放的是
 
,廣口瓶中應盛放的是
 
.若將銅網換成鐵網,產生的后果是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖向盛水的燒杯中滴入幾滴紅墨水,一段時間后,整杯水就變紅了,此實驗能證明的結論是:
 

 

請你再重新設計不同的實驗證明你的結論
結論①的實驗設計是
 

結論②的實驗設計是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水通直流電,可觀察到正負電極上都出現(xiàn)
 
,可以用
 
    檢驗正極的玻璃管中聚集的氣體,可觀察到的現(xiàn)象是
 
;可以用
 
檢驗負極的玻璃管中聚集的氣體,可觀察到的現(xiàn)象是
 
.該反應的文字表達式是
 
.如圖是水分子分解的示意圖.根據(jù)圖回答
(1)水是由水
 
構成的,通電后被分解為氧
 
和氫
 
,每兩個氧
 
構成一個氧
 
,每兩個氫
 
構成一個氫
 
,大量的氧
 
聚集成為氧氣,大量的氫
 
聚集為氫氣.(以上各空均填“分子”或“原子”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)海水中含量最多的一種氧化物是
 

(2)自然界里的物質都是由基本粒子構成的.主要的三種基本粒子是
 

(3)該物質由什么粒子構成,就由什么粒子保持它的化學性質.例如:保持氧氣的化學性質的基本粒子是
 
,保持鐵的化學性質的粒子是
 

(4)原子是
 
的最小粒子,分子與原子的主要區(qū)別是
 

(5)觀察書上微觀粒子圖,試著用語言表達:一個水分子是由
 
個氫原子和
 
個氧原子構成的.一個氧分子是由
 
個氧原子構成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

除了
 
、
 
外,常見的堿還有
 
、
 
等.

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科目:初中化學 來源: 題型:

①純凈的氮氣是一種沒有氣味的氣體;②密度與空氣相差不大;③氮氣與氫氣在高溫高壓并有催化劑的條件下生成氨氣;④氮氣難溶于水;⑤氮氣與氧氣在放電的條件下生成無色的一氧化氮氣體;⑥氮氣和氬氣的混合氣體填充燈泡,使燈泡經久耐用.(以上各空用所給序號填寫)
以上描述的屬于氮氣物理性質的是
 
,屬于氮氣化學性質的是
 
,屬于氮氣用途的是
 

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