如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號(hào))做氣體發(fā)生裝置;反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)F裝置可用來(lái)收集氧氣,若用排水集氣法,瓶?jī)?nèi)應(yīng)先盛滿(mǎn)水,氧氣從
 
(填“a”或“b”)口進(jìn)入;若用向上排空氣法收集氧氣,則空氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)口排出.
(3)已知?dú)錃獾拿芏缺瓤諝庑。译y溶于水,除可采用上圖中的“萬(wàn)能瓶”F收集外,還可以選用上圖中的
 
 
來(lái)收集氫氣.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,反應(yīng)需要加熱,去分析;
(2)從F裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水,從b管進(jìn)入,由于氧氣不易溶于水,在氧氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會(huì)被壓出,瓶中水排凈后,氧氣已充滿(mǎn);如果用F裝置收集氧氣,收集時(shí)應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)入,由于氧氣的密度比空氣大,氧氣沉積在集氣瓶的底部,由下而上,充滿(mǎn)集氣瓶去分析;
(3)從氫氣的密度比空氣小,難溶于水去分析.
解答:解:(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;由于反應(yīng)需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇B;故答案為:B   2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)由于F裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水,如果氧氣從a管進(jìn)入集氣瓶,由于氧氣的密度遠(yuǎn)小于水的密度,進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣會(huì)從b管中導(dǎo)出;而從b管進(jìn)入,由于氧氣不易溶于水,在氧氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會(huì)被壓出,瓶中水排凈后,氧氣已充滿(mǎn);如果用F裝置收集氧氣,收集時(shí)應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)入,由于氧氣的密度比空氣大,氧氣沉積在集氣瓶的底部,由下而上,充滿(mǎn)集氣瓶;故答案為:b       a;
(3)由于氫氣的密度比空氣小,所以可用向下排空氣法收集;難溶于水,所以可用排水法收集;故答案為:C或D.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度.考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,及注意事項(xiàng),是考試的重點(diǎn)也是中考的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品、方法有多種,常用的有:
①過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合;
②加熱固體高錳酸鉀;
③加熱固體氯酸鉀和二氧化錳的混合物.
【資料】濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性,且與氧氣、二氧化碳、氫氣等氣體不反應(yīng),因此可做某些氣體的干燥劑.
(1)實(shí)驗(yàn)室若用加熱固體高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置字母代號(hào),下同);
(2)若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫(H2O2)溶液和二氧化錳(MnO2)混合制取氧氣,則用化學(xué)式表示該化學(xué)反應(yīng)的式子為
 
,屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型:“分解”或“化合”).
①利用此反應(yīng)組裝一套制取干燥氧氣的裝置,所選用的裝置連接順序是
 
 
 
.該反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 

A.作反應(yīng)物,反應(yīng)后其質(zhì)量減小
B.作催化劑,反應(yīng)后其質(zhì)量、性質(zhì)均不改變
C.作催化劑,反應(yīng)后其質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)均不改變
D.沒(méi)有任何作用
②若為了控制加入過(guò)氧化氫溶液的量,你能否在生活中選擇一種可代替長(zhǎng)頸漏斗的物品,請(qǐng)寫(xiě)出它的名稱(chēng)
 

(3)如果用D圖收集下列氣體,從b端通入可以收集的氣體是
 
(填字母代號(hào)).
A.氨氣(NH3)    B.CO2 C.甲烷(CH4)D.二氧化硫   E.氫氣(H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)小組的同學(xué)想探究生鐵中碳的含量,他們?nèi)〗M成完全相同的三份生鐵(假設(shè)生鐵中只含鐵和碳),分別加入50g稀硫酸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ、Ⅲ),充分反應(yīng)后得到下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):請(qǐng)計(jì)算:(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)I實(shí)驗(yàn)Ⅱ實(shí)驗(yàn)Ⅲ
生鐵的質(zhì)量2.9g5.8g7.2g
氫氣的質(zhì)量0.1g0.2g0.2g
(1)該生鐵中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知一個(gè)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是6的碳原子的質(zhì)量是1.993×10-26kg,一個(gè)鐵原子的質(zhì)量是9.288×10-26kg,則鐵的相對(duì)原子質(zhì)量是
 
(保留1位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

被稱(chēng)為“綠色氧化劑”的過(guò)氧化氫(H2O2),俗稱(chēng)雙氧水,是一種無(wú)色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):
a
 
 b
 

c
 
d
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,可采用哪種裝置?
 
(填序號(hào)),主要理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:

(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):①
 
 
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是
 
,試管口還要放
 
,目的是
 
.所發(fā)生的化學(xué)表達(dá)式是
 

(3)采用裝置B制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是
 
 

(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
(填序號(hào))、原因是
 
 
(填序號(hào)),原因是
 

(5)某同學(xué)用排水法收集氧氣,導(dǎo)氣管剛有氣泡冒出時(shí),立即收集,他收集到的氧氣
 
(是或否)純凈;收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果
 

(6)潛水艇里要配備氧氣的再生裝置,以保證長(zhǎng)時(shí)間潛航.有以下幾種制氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀;②電解水;③常溫下過(guò)氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣.寫(xiě)出方法③的反應(yīng)文字表達(dá)式:
 
,你認(rèn)為最合適在潛水艇里制取氧氣的方法是
 
種(填序號(hào))?與其他兩種方法方法相比較,這種方法的優(yōu)點(diǎn)是什么?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水  B.分離空氣   C.加熱高錳酸鉀   D.分解過(guò)氧化氫   E.
 

(1)相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
①寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①
 
 
;
②寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
;
(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2010年我國(guó)共進(jìn)行了15次航天發(fā)射,全部獲得成功.衛(wèi)星發(fā)射時(shí)常用的固體燃料是鋁粉和高氯酸銨(NH4ClO4)的混合物.發(fā)射時(shí)點(diǎn)燃鋁粉產(chǎn)生大量的熱引發(fā)高氯酸銨發(fā)生反應(yīng),推動(dòng)火箭,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2NH4ClO4
 高溫 
.
 
N2↑+Cl2↑+2O2↑+4X
(1)鋁粉燃燒生成氧化鋁,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填“化合”、“分解”或“置換”);
(2)高氯酸銨分解反應(yīng)生成物中的X是
 
(用化學(xué)式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列要求,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)有氧化物生成的化合反應(yīng)
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣
 
;
(3)用碳還原氧化銅
 
;
(4)用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案