A. | 物質(zhì)的種類 | B. | 物質(zhì)的總質(zhì)量 | C. | 元素的種類 | D. | 原子的數(shù)目 |
分析 從質(zhì)量守恒定律是指參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.從微觀來(lái)說(shuō),該定律成立的原因是:“在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量三不變”.該定律的含義是:“宏觀上的‘反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量、元素的種類、各元素質(zhì)量’和微觀上的‘原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量不變’去分析.
解答 解:A、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是產(chǎn)生了新的物質(zhì),所以化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的種類要發(fā)生改變;故正確;
B、化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和;故物質(zhì)的總質(zhì)量不變;故錯(cuò)誤;
C、化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,所以反應(yīng)前后元素的種類也不會(huì)改變;故錯(cuò)誤;
D、化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,所以反應(yīng)前后元素的種類也不會(huì)改變;故錯(cuò)誤;
故答案為:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了有關(guān)化學(xué)變化及質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí),難度不大.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③中氬氣(Ar)作反應(yīng)物 | |
B. | 流程中的一氧化碳、鈦酸亞鐵和甲醇都是氧化物 | |
C. | ②中為使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇,理論上CO和H2投料的質(zhì)量比為7:1 | |
D. | ①中反應(yīng)為2FeTiO3+6C+7Cl2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2x+2TiCl4+6CO,則x為FeCl2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧化鎂MgO2 | B. | 碳酸鉀KCO3 | C. | 硝酸銀AgNO3 | D. | 氯化鋅ZnCl |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常溫下穩(wěn)定 | B. | 是一種純凈物 | ||
C. | 具有導(dǎo)電性 | D. | 含碳元素和鋁元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金剛石很硬,故石墨也很硬 | |
B. | 燒堿屬于堿,故純堿也屬于堿 | |
C. | 合金比組成它的純金屬硬,故黃銅比純銅硬 | |
D. | 氫氧化鎂可以治療胃酸過(guò)多,故氫氧化鈉也可以治療胃酸遺多 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合理施用農(nóng)家肥 | B. | 隨意填埋垃圾 | ||
C. | 大量施用化肥 | D. | 隨意丟棄廢舊電池 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 降溫到50℃時(shí),乙的溶液中不一定有固體析出 | |
B. | 70℃時(shí)所得甲和乙的溶液一定都是不飽和溶液 | |
C. | 若從50℃再降溫到30℃,甲和乙的溶液均繼續(xù)析出固體 | |
D. | 降溫到30℃后,兩溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
將燃燒后的氣體產(chǎn)物進(jìn)行驗(yàn)證 | 甲中的白色固體變藍(lán) | 燃燒產(chǎn)物中有H2O |
乙裝置質(zhì)量增加 | 燃燒產(chǎn)物中有CO2 | |
丁中玻璃管內(nèi)固體顏色變化是紅色變黑色、戊中澄清石灰水變渾濁 | 燃燒產(chǎn)物中有CO 寫(xiě)出丁中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式 Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 |
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