下列做法不利于保護(hù)水資源的是( )
A.使用節(jié)水馬桶 B.合理使用化肥
C.生活污水任意排放 D.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
【考點(diǎn)】保護(hù)水資源和節(jié)約用水.
【專題】空氣與水.
【分析】根據(jù)已有的保護(hù)水資源的措施解答即可,可以從防止水污染以及節(jié)約用水的角度解答.
【解答】解:A、使用節(jié)水馬桶能節(jié)約用水,有利于保護(hù)水資源;
B、合理使用化肥能防止水體污染,有利于保護(hù)水資源;
C、生活污水任意排放會造成水體的污染,不利于水資源的保護(hù);
D、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放,有利于保護(hù)水資源;
故選C.
【點(diǎn)評】本題考查的是水資源的保護(hù)的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( )
A.
加入固體粉末 B.
讀取液體體積 C.
加熱液體物質(zhì) D.
傾倒液體物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題.
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:① ,② .
(2)用裝置A能制氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)用裝置B能制O2或CO2,原因是 ,其中制O2的化學(xué)方程式為 ;用裝置C能收集這兩種氣體,請寫出其中一種氣體驗(yàn)滿的方法: .
(4)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常要處理尾氣,下列尾氣吸收裝置中,既能吸收易溶尾氣,又能防止倒吸的裝置是 (填裝置的序號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源,它與我們的生活密切相關(guān).
(1)凈水器常用活性炭,主要是利用活性炭的 性.生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是 .
(2)電解水的裝置如圖所示,試管B中的氣體是 ) ,通過此實(shí)驗(yàn)證明水是由 、 組成的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是( )
A.酸能使紫色石蕊溶液變紅,通入CO2后的紫色石蕊溶液變紅,所以CO2是酸
B.溶液中有晶體析出時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
C.在同一化合物中,金屬元素顯正價(jià),所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
D.酸性溶液的pH小于7,食醋是酸性溶液,所以食醋的pH小于7
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素.
(1)元素周期表中碳元素信息如圖所示,其原子的核外電子數(shù)為 .
(2)一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成,其性質(zhì)差異的主要原因是 (用微粒知識解釋).
(3)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是 .
A.使用“雙面紙”B.垃圾分類處理 C.減少使用塑料袋 D.減少使用一次性筷子.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn),已知溶液甲呈藍(lán)色.
(1)向固體乙上滴加鹽酸時(shí) (填“有”或“沒有”)氣泡產(chǎn)生.
(2)溶液甲中一定含有哪些溶質(zhì) 、 、 (寫化學(xué)式)
(3)請寫出該實(shí)驗(yàn)過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 , .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲是初中化學(xué)常見的一種物質(zhì),長期敞口放置會發(fā)生變質(zhì),將鹽酸滴到變質(zhì)后的物質(zhì)中有氣泡出現(xiàn).下列說法中,正確的是( )
A.甲是氫氧化鈣或氫氧化鈉
B.甲變質(zhì)一定是與氧氣發(fā)生了反應(yīng)
C.甲變質(zhì)可能是與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)
D.甲變質(zhì)一定與空氣中的水分沒有關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。右圖是元素周期表中的一格,
從中獲取的信息正確的是
A、該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11
B、該元素屬于非金屬元素
C、該元素的相對原子質(zhì)量為22.99 g D、該元素的名稱為Na
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