某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究.
【提出問題】氯化氫(HCl)氣體顯酸性嗎?
【進(jìn)行實驗】該興趣小組的同學(xué)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實驗探究方法,用三朵由紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的紙質(zhì)干燥小花進(jìn)行如圖1的三個實驗:

實驗現(xiàn)象:Ⅰ和Ⅱ中小花不變色;Ⅲ中小花變紅色.
【查閱資料】圖2是同學(xué)們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖.

【實驗結(jié)論】氯化氫氣體不顯酸性.
【交流反思】
(1)從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是
 

(2)小明向?qū)嶒灑笾凶兗t的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色,寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)紫甘藍(lán)的汁液在酸性溶液中顯
 
色.
(4)下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是
 

A.測試鹽酸的導(dǎo)電性,鹽酸能導(dǎo)電
B.干燥的碳酸鈉粉末放入氯化氫氣體中,不反應(yīng)
C.氫氣與氯氣反應(yīng),生成氯化氫氣體
D.干燥的碳酸鈉粉末放入鹽酸中,能反應(yīng)
(5)該興趣小組的同學(xué)為探究分子的運動情況,在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花,做了如圖所示實驗,發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨)且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端.
①白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是
 

②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,溶液的酸堿性測定,分子的定義與分子的特性,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)氯化氫氣體是由氯化氫分子構(gòu)成的進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)題中所給的反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件結(jié)合質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)紫甘藍(lán)的汁液在酸性溶液中顯色進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)碳酸鈉粉末遇到酸性物質(zhì)會生成二氧化碳進(jìn)行解答;
(5)①根據(jù)影響分子運動速率的因素進(jìn)行分析;
②根據(jù)反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件結(jié)合質(zhì)量守恒定律進(jìn)行解答.
解答:解:(1)氯化氫氣體是由氯化氫分子構(gòu)成的,沒有解離出的氫離子,所以氯化氫氣體不顯酸性,故填:在氯化氫氣體中,氯化氫氣體是由氯化氫分子構(gòu)成的,沒有解離出的氫離子,所以氯化氫氣體不顯酸性;
(2)氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,所以向?qū)嶒灑笾凶兗t的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O;
(3)由圖可知紫甘藍(lán)的汁液在酸性溶液中顯紅色;
(4)碳酸鈉粉末遇到酸性物質(zhì)會生成二氧化碳,所以干燥的碳酸鈉粉末放入氯化氫氣體中,不反應(yīng),說明氯化氫氣體不顯酸性,故填:B;
(5)①相對分子質(zhì)量越大,分子的運動速率越慢,相對分子質(zhì)量越小,分子的運動速率越快,氨氣的相對分子質(zhì)量小于氯化氫的相對分子質(zhì)量,所以氨分子的運動速率大于氯化氫分子的運動速率,所以生成的白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端,所以填:氨分子的運動速率大于氯化氫分子的運動速率,所以生成的白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端;
②在常溫下,氨氣和氯化氫氣體反應(yīng)生成氯化銨固體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:NH3+HCl═NH4Cl;
故答案為:(1)在氯化氫氣體中,氯化氫氣體是由氯化氫分子構(gòu)成的,沒有解離出的氫離子,所以氯化氫氣體不顯酸性;
(2)NaOH+HCl═NaCl+H2O;
(3)紅;
(4)B;
(5)①氨分子的運動速率大于氯化氫分子的運動速率,所以生成的白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端;
②NH3+HCl═NH4Cl.
點評:在解此類題時,首先要了解題中的各個問題,然后將這些問題對準(zhǔn)學(xué)過的知識點,再結(jié)合題中的要求各個突破.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用圖裝置可進(jìn)行氣體性質(zhì)的探究實驗.甲的玻璃管中盛放黑色粉末(CuO或C ),乙的洗氣瓶中盛放無色溶液(澄清石灰水或 NaOH溶液).

(1)寫出a儀器的名稱
 

(2)根據(jù)要求填表:
實驗一
探究CO和CuO的反應(yīng)
反應(yīng)的化學(xué)方程式:

 


氧化劑:
 
澄清石灰水的作用:

 
實驗二
探究CO2和C的反應(yīng)(b換成酒精噴燈)
反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 


基本反應(yīng)類型
 
NaOH溶液的作用:
 
(3)上述兩實驗中,在導(dǎo)管C的尖嘴處都用火柴點燃,其目的是否完全相同?
 
簡述理由
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請按要求回答下列問題:
(1)在實驗室中,加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(2)某同學(xué)在實驗室中,欲從高錳酸鉀受熱分解后的殘渣中回收二氧化錳(已知高錳酸鉀、錳酸鉀溶于水,二氧化錳難溶于水),正確的實驗操作是
 
(填序號).
①溶解、蒸發(fā)、結(jié)晶     ②溶解、過濾     ③過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
(3)若取質(zhì)量均為m g的鎂和鐵,分別投入到50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的硫酸中,充分反應(yīng)后,均產(chǎn)生0.4g氫氣.可推斷出:
①充分反應(yīng)后,一定有剩余的金屬是
 

②m的取值范圍為
 
,反應(yīng)中消耗掉金屬鎂的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是實驗室制取氣體的實驗裝置圖請回答下列問題
(1)用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
收集裝置是
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
用過氧化氫溶液制取氧氣的裝置是
 
;
 (2)檢驗裝置①氣密性的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家通過多年的研究證明,有一些同學(xué)愛吃的小包裝零食中,含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì),如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺(C3H5ON),請計算:
(1)丙烯酰胺的相對分子質(zhì)量;
(2)C、H、O、N元素的質(zhì)量比;
(3)氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)近幾年來,科學(xué)發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量一氧化氮,它有擴(kuò)張血管和增強(qiáng)記憶力的功能,成為當(dāng)前生物科學(xué)研究的熱點.一氧化氮是工業(yè)制取硝酸的中間產(chǎn)物,生成一氧化氮的化學(xué)方程式為:4NH3+5O2
催化劑
.
.
4NO+6X,則X的化學(xué)式是
 

(2)飼養(yǎng)觀賞魚,可以陶冶人的情操,增進(jìn)人們對生活的熱愛.空運觀賞魚,必須密封.為了解決魚的吸氧問題,可在水中加入過氧化鈣(化學(xué)式CaO2),過氧化鈣與水反應(yīng)生成的是氫氧化鈣和氧氣.寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將足量混有水蒸氣的二氧化碳?xì)怏w依次通過下列方框中所示物質(zhì).試回答下列問題:

(1)說明A、C、D處所發(fā)生的實驗現(xiàn)象:A
 
;C
 
;D
 

(2)寫出A、B、C處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:A
 
,B
 
,C
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題

(1)其中屬于陽離子的是
 
.(填序號,下同)
(2)具有相似化學(xué)性質(zhì)的是
 

(3)其中屬于原子的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取用固體藥品一般用
 
,有些塊狀的藥品可用
 
夾。后w藥品通常盛放在
 
里.量液時,量筒必須放平,視線要與量筒內(nèi)液體的
 
保持水平.用容積為 15mL的試管盛液體加熱時,最多可盛液體
 
 mL.

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同步練習(xí)冊答案