用化學(xué)符號(hào)表示或?qū)懗龌瘜W(xué)符號(hào)名稱
（1）硅元素
 

（2）兩個(gè)氧原子
 

（3）n個(gè)鐵原子
 

（4）說(shuō)出符號(hào)H的兩個(gè)含義
 
、
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：元素符號(hào)可以表示一種元素，該元素的1個(gè)原子，有時(shí)還可以表示一種物質(zhì)．
解答：解：（1）硅元素可以表示為Si；
（2）兩個(gè)氧原子可以表示為2O；
（3）n個(gè)鐵原子可以表示為nFe；
（4）H可以表示氫元素，還可以表示1個(gè)氫原子．
故填：Si；2O；nFe；氫元素；1個(gè)氫原子．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小江同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉：成年人每分鐘需要吸入8L氧氣．問(wèn)成年人每分鐘大致需要空氣多少升？在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，8L氧氣的質(zhì)量是多少？（O2的密度為1.429g/L）．（ 寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）取用藥品時(shí)，在沒(méi)有說(shuō)明用量的情況下，液體取
 
mL，固體只需
 
試管底部即可．
（2）將細(xì)口瓶中的液體傾倒到試管中時(shí)，應(yīng)注意的事項(xiàng)是：
細(xì)口瓶的塞子應(yīng)
 
在桌上，傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽應(yīng)
 
，瓶口要挨著試管口，緩慢地倒．
（3）從試劑瓶中取少量溶液到試管中，除了直接傾倒，還經(jīng)常使用
 
取液
（4）用量筒量取一定體積液體時(shí)，液面如圖1所示，該液體的體積是
 
mL；若仰視讀數(shù)，則讀數(shù)會(huì)
 
（填“偏大”或“偏小”）．
（5）如圖2所示，這是一瓶用排水法收集好并正確放置在桌面上的無(wú)色氣體．請(qǐng)你據(jù)此判斷與這種氣體相關(guān)的性質(zhì)是（只寫(xiě)一條）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）在Na2SO4中，測(cè)得該化合物中硫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為m%，則該化合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（2）一個(gè)N2O3分子的質(zhì)量是ag，一個(gè)N2O5分子的質(zhì)量為bg，現(xiàn)若以氧原子質(zhì)量的十六分之一為標(biāo)準(zhǔn)，則NO2的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

指出該圖中存在的二處明顯錯(cuò)誤：
①
 

②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：a
 
；b
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石制取二氧化碳的化學(xué)為
 
，
所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同），若用排空氣法收集時(shí)，應(yīng)選用的收集裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 
↑，若用C裝置收集氧氣，停止加熱前，應(yīng)先
 
，然后再熄滅酒精燈．
（4）若用A裝置來(lái)做木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要改進(jìn)的措施是
 
．
（5）現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：Ⅰ．將鐵片浸入稀硫酸中；Ⅱ．將銀片浸入稀硫酸中；Ⅲ．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
①實(shí)驗(yàn) I的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽?xiě)出實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象）
 
．根據(jù)以上探究，三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
 
．
③將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入
 
溶液中，即可驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生鐵與足量稀鹽酸充分反應(yīng)后仍有少量殘?jiān)嬖冢藲堅(jiān)饕牵ā　。?/div>
A、FeCl2
B、Fe
C、碳單質(zhì)
D、FeCl3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)不能用于證明質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)提示寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式
（1）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體
 
；
（2）能使澄清石灰水變渾濁的氣體
 
；
（3）空氣中含量最多的氣體
 
；
（4）鐵在氧氣中燃燒后生成的黑色固體
 
．

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