請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:

①標(biāo)號(hào)a、b的儀器名稱(chēng):a
 
,b
 

②選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

若要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是
 
.(填字母).
③實(shí)驗(yàn)室用裝置B制二氧化碳時(shí)儀器b末端位于液面下的原因是
 

④裝置F有多種用途.若用裝置F收集O2,證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)儀器名稱(chēng)解答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣反應(yīng)原理、收集方法的選擇等來(lái)解答;
(3)據(jù)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)解答;
(4)據(jù)氧氣驗(yàn)滿的方法解答.
解答:解:(1)儀器的名稱(chēng):a鐵架臺(tái),b長(zhǎng)頸漏斗;
(2)選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,為固體加熱型,因試管口無(wú)棉花團(tuán),故此題反應(yīng)為加熱氯酸鉀與二氧化錳的反應(yīng),反應(yīng)的方程式為:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;若要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是C;
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制二氧化碳時(shí)儀器b末端位于液面下的原因是形成液封防止氣體逸出;
(4)裝置F有多種用途.若用裝置F收集O2,證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是將帶火星的木條放在b處,木條復(fù)燃,則氧氣收集滿.
故答案為:(1)鐵架臺(tái); (2)長(zhǎng)頸漏斗; (3)2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;(4)C;(5)形成液封防止氣體逸出;(6)將帶火星的木條放在b處,木條復(fù)燃,則氧氣收集滿.
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)容基礎(chǔ)簡(jiǎn)單,對(duì)氣體制取的發(fā)生裝置、收集方法以及驗(yàn)滿等應(yīng)熟練掌握才能運(yùn)用自如.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列解釋不正確的是( 。
A、H2O2可殺菌消毒,而H2O不能-兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
B、溫度計(jì)中的水銀(汞)熱脹冷縮-原子的大小發(fā)生改變
C、氣體易被壓縮-氣體分子間的間隔很大
D、花香四溢-分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中發(fā)生的下列變化中,不屬于化學(xué)變化的是(  )
A、
蘋(píng)果腐爛
B、
榨取果汁
C、
面包發(fā)霉
D、
菜刀生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)碳在充足氧氣中充分燃燒
 

(2)鋅粒浸入稀硫酸中
 

(3)二氧化硫通入氫氧化鈉溶液
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近年來(lái),隨著中國(guó)的迅速崛起,一些別有用心的國(guó)家為了遏制中國(guó)的發(fā)展,頻頻做出“過(guò)格”之舉!我國(guó)也進(jìn)行了強(qiáng)有力的回應(yīng).如圖,是一次演習(xí)中,我國(guó)導(dǎo)彈部隊(duì)下的一次“導(dǎo)彈雨”,威力驚人!請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)試回答:
(1)比較先進(jìn)的導(dǎo)彈,其外殼都含有鈦合金,該合金具有的性質(zhì)是
 

A、強(qiáng)度好、硬度大    B、密度小、硬度小   C、抗腐蝕性能好
(2)現(xiàn)在部分導(dǎo)彈應(yīng)用的推進(jìn)劑是偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4),二者在點(diǎn)燃的條件下會(huì)生成參與植物光合作用的氣體和一種最常見(jiàn)的無(wú)色液體及一種單質(zhì).則上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;在導(dǎo)彈運(yùn)行過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化是
 
; 該反應(yīng)的生成物中碳元素的化合價(jià)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年2月索契冬奧會(huì)勝利閉幕.俄羅斯人以其特有的幽默方式彌補(bǔ)了開(kāi)幕式上的“失誤四環(huán)”,完美的雪花五環(huán)終于綻放!如圖便是“奧運(yùn)五環(huán)”的連接方式,若圓和圓相交表示可以反應(yīng),“→”表示可以轉(zhuǎn)化.請(qǐng)根據(jù)上述所給信息及相關(guān)要求回答下列問(wèn)題:
(1)選擇氧氣、二氧化碳、氧化鐵、鐵絲、稀硫酸、氫氧化鋇溶液、碳酸鈣幾種物質(zhì)中的五種并將其化學(xué)式(或主要成分的化學(xué)式)填入圓中,也形成一個(gè)完美的“五環(huán)”,并用“→”畫(huà)出幾種物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系;
(2)已知A、B之間發(fā)生的是化合反應(yīng),該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;
(3)寫(xiě)出有白色沉淀生成的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

僅提供下列試劑:KClO3、MnO2、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水及小木條、火柴等物品,請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖來(lái)回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng):
 

(2)實(shí)驗(yàn)室選用上述藥品制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 

(3)檢驗(yàn)CO2氣體的方法是
 

(4)某同學(xué)用裝置D收集了一瓶氧氣,但結(jié)果得到的氧氣不純,可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液(密度約為1.04g/cm3)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液.
①計(jì)算:6%的氯化鈉溶液
 
mL(精確到0.1mL;水
 
g.
②量取:用
 
(填儀器名稱(chēng))量取所需的氯化鈉溶液和水,倒入燒杯中.
③混勻:用玻璃棒攪拌,使溶液混合均勻.
④裝瓶:蓋好瓶塞,貼上標(biāo)簽,放到試劑柜中.
(2)水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視.
①配制溶液時(shí)應(yīng)用蒸餾水,因?yàn)樽詠?lái)水中含有雜質(zhì),有時(shí)會(huì)干擾實(shí)驗(yàn).為了檢驗(yàn)?zāi)匙詠?lái)水是軟水還是硬水,可向水樣中加入
 
,攪拌.
②下列做法中,水用來(lái)隔絕空氣的是
 
(填序號(hào),下同).
③為保護(hù)水資源,實(shí)驗(yàn)室的廢液需要處理后排放,為減弱含硫酸廢液的酸性,不能選用的物質(zhì)是
 

A.廢鐵釘  B.二氧化碳   C.熟石灰    D.碳酸鈉
④下列防止水污染的措施可行的是
 

A.抑制水中所有動(dòng)植物生長(zhǎng)  B.不任意排放工業(yè)廢水  C.禁止使用農(nóng)藥和化肥  D.生活污水處理后在排放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

目前,極端氣候增多,地震、海嘯、火山、龍卷風(fēng)頻頻爆發(fā),藥品是災(zāi)區(qū)最急需的救助物資之一.如圖是一種救治傷員常用藥品說(shuō)明書(shū)的一部分,請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)不同規(guī)格的該藥品中葡萄糖的含量
 
(填“相同”或“不同”).(假設(shè)溶液密度為1g/cm3
(2)由【含量測(cè)定】數(shù)據(jù),計(jì)算1mL硝酸銀滴定液中硝酸銀的質(zhì)量.
(3)【藥理】藥品中,
 
(填物質(zhì)名稱(chēng))是人體主要的能量來(lái)源之一;鈉、氯
 
(填“分子”、“原子”或“離子”)對(duì)維持人體正常的血液和細(xì)胞外液的容量和滲透壓起著非常重要的作用.取適量該藥品,滴入紫色石蕊試液,則看到的現(xiàn)象是
 

(4)含量測(cè)定使用的硝酸銀溶液中氮元素的化合價(jià)
 

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