已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件略去），其中A被看作是理想的“綠色能源”，B在常溫下是無色液體，C可用于滅火．請(qǐng)回答下列問題：
（1）A在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是什么？
（2）D可能是有機(jī)物或無機(jī)物，請(qǐng)寫出D為無機(jī)物的化學(xué)式．
（3）寫出B轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析，A被看作是理想的“綠色能源”，則A是氫氣；B在常溫下是無色液體，則B是水；C可用于滅火，則C是二氧化碳，D是碳酸，據(jù)此解答．
解答：解：A被看作是理想的“綠色能源”，則A是氫氣；B在常溫下是無色液體，則B是水；C可用于滅火，則C是二氧化碳，D是碳酸，帶入框圖，推斷合理；
（1）氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，故填：產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰；
（2）D是碳酸，屬于無機(jī)物，故填：H2CO3；
（3）水通電能生成氫氣和氧氣，故填：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見物質(zhì)的推斷，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活離不開化學(xué)．

（1）青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，需要攝取較多的蛋白質(zhì)．如圖中蛋白質(zhì)含量最高的是
 
（填字母序號(hào)）．
（2）維生素C的化學(xué)式為C6H8O6，則該物質(zhì)中H、O元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）用活性炭可以除去冰箱中的異味，因?yàn)榛钚蕴烤哂?div id="vztwhfk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性．
（4）熏醋可殺死房屋空氣中的感冒病毒，熏蒸時(shí)很遠(yuǎn)就會(huì)聞到食醋的氣味，從分子的觀點(diǎn)解釋該現(xiàn)象
 
．
（5）次氯酸鈣（Ca（ClO）2）是漂白粉的有效成分，其中氯元素的化合價(jià)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示制備氣體的裝置，回答下列問題（裝置選擇可用序號(hào)填寫）．
（1）標(biāo)有字母a的儀器名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，收集裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣時(shí)，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．將點(diǎn)燃的鐵絲伸入氧氣瓶中，看到鐵絲劇烈燃燒，火星四射，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某氯化鉀固體樣品中含有少量氯化鈣和硫酸鎂等雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室提純氯化鉀流程如圖：
（1）操作A的目的是使樣品
 
．過濾時(shí)用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、
 
．實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)過濾速度較慢，可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過濾紙孔隙，還可能是
 
．
（2）加入過量Ba（OH）2溶液除去的雜質(zhì)離子是（填離子符號(hào)）
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．X溶液中溶質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．若先加過量X溶液，再加過量Ba（OH）2溶液，則蒸發(fā)后所得固體中含有的雜質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是酸、堿、鹽的一些用途，寫出相關(guān)的化學(xué)方程式：
（1）用含氫氧化鋁的胃舒平治療胃酸過多的患者：
 
．
（2）某些工廠用稀硫酸清洗鐵制品表面的鐵銹（主要成分氧化鐵）：
 
；溶液由無色變?yōu)?div id="p3svg15" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色．
（3）用燒堿溶液吸收工業(yè)廢氣中的SO2，以減少污染：
 
，該反應(yīng)
 
（是不是）復(fù)分解反應(yīng)．
（4）將少量硫酸銨晶體與熟石灰混合研磨：
 
；研磨一段時(shí)間后，在研缽中可看到的現(xiàn)象是
 
．
（5）工業(yè)生產(chǎn)通過電解飽和食鹽水得到燒堿、氯氣、氫氣：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)老師交給某研究性學(xué)習(xí)小組一個(gè)任務(wù)：測(cè)定實(shí)驗(yàn)室里一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì)．該小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問題】猜想I：沒變質(zhì)，全部是NaOH；猜想Ⅱ：
 
：猜想Ⅲ：完全變質(zhì)，只有碳酸鈉
【查閱資料】已知反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓，碳酸鈉溶液顯堿性
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你與他們一起共同完成，并回答所給問題．
實(shí)驗(yàn)步驟  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取上述氫氧化鈉固體樣品加入水配成溶液，向溶液中滴加氯化鈣溶液至過量，充分反應(yīng)后，靜置過濾． 產(chǎn)生白色沉淀 說明久置固體中，一定含有
 
（填化學(xué)式）．
②取上述澄清的液體于試管，加入酚酞試液， 酚酞試液不變色 說明久置固體中，一定沒有
 
 （填化學(xué)式）．
上述步驟①中滴加過量CaCl2溶液的目的是
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)，說明上述猜想中
 
是正確的．
【反思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）
 

通過本實(shí)驗(yàn)的探究，我們得到一個(gè)啟示：氫氧化鈉固體應(yīng)該
 
保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如表是生活中常見的兩種清潔劑：
清潔劑名稱   潔廁靈   84消毒液
有效成分     HCl   NaClO
（1）“潔廁靈”能否用于清潔大理石地面？請(qǐng)用化學(xué)方程式表示理由．
（2）“潔廁靈”與“84消毒液”混用會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)：NaClO+2HCl═NaCl+X↑+H2O，試推測(cè)X的化學(xué)式，并分析說明兩種清潔劑不能混用的理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．
①t2℃時(shí)，溶解15g甲物質(zhì)，至少需要
 
 g水．
②t2℃時(shí)，在燒杯中分別盛有等質(zhì)量的甲、乙兩種溶質(zhì)的飽和溶液，從t2℃降溫到t1℃時(shí)，對(duì)燒杯中剩余溶液描述正確的是
 
．（填字母）
a．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲＞乙         b．析出固體的質(zhì)量：甲＞乙
c．甲是飽和溶液，乙是不飽和溶液   d．溶劑的質(zhì)量：甲＜乙
（2）X、Y、Z三種物質(zhì)有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．
①若X為金屬單質(zhì)，Z為含X元素的可溶性鹽．寫出Y→Z且能體現(xiàn)酸的性質(zhì)的反應(yīng)方程式一個(gè)：
 
．
②若X為Ca（OH）2，則Y是
 
，Z是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖象回答：
（1）溫度為t2℃時(shí)，A的溶解度
 
B的溶解度（填：“＞”、“＜”、“=”）；
（2）將t3℃時(shí)等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫到
t1℃，析出晶體最多的物質(zhì)是
 
．此時(shí)三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為
 
．
（3）t3℃時(shí)，將80gA物質(zhì)放入到100g水中，形成溶液的質(zhì)量為
 
g．
（4）A中混有少量B，要提純A可采用
 
方法．

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