11.多彩的化學(xué)物質(zhì)世界
Ⅰ、碳的世界豐富多彩.
(1)金剛石、石墨和C60都是碳元素組成的單質(zhì)(如圖1)

關(guān)于它們的下列說法中,不正確的是AC(填字母序號(hào)).
A.屬于同一種物質(zhì)    B.化學(xué)性質(zhì)相同
C.物理性質(zhì)相同      D.原子排列方式不同
(2)2010年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)用于表彰首次剝離出單層石墨的科學(xué)家.單層石墨稱為石墨烯,這種“只有一個(gè)碳原子厚的碳薄片”被公認(rèn)為目前世界上最薄、最堅(jiān)硬、傳導(dǎo)電子速度最快的新型材料(如圖2).下列關(guān)于石墨烯的敘述中,正確的是BC(填字母序號(hào)).
A.石墨烯屬于有機(jī)物            B.石墨烯的硬度大于金剛石
C.石墨烯能導(dǎo)電                D.石墨烯中碳的化合價(jià)為+3
Ⅱ、碳的化合物是化學(xué)世界中最龐大的家族
(1)化石燃料主要包括煤、石油和天然氣,它們都含有碳元素,其中天然氣的主要成分是CH4(寫化學(xué)式).
(2)碳化鈣(CaC2)俗稱電石,遇水劇烈反應(yīng)生成乙炔(C2H2)氣和一種堿,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaC2+2H2O═C2H2↑+Ca(OH)2
(3)科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉”CO2、“釋放”CO2,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖3).
①使空氣中CO2含量減少的原因是CO2+CaO=CaCO3(用化學(xué)方程式表示).
②上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有AB(填字母序號(hào)).
A.原料可循環(huán)利用    B.有效利用太陽能      C.可全天候使用.

分析 I(1)根據(jù)已有的碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析解答即可.(2)根據(jù)題意分析石墨烯的組成、硬度、類別.在單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0.
II根據(jù)三大化石燃料,化學(xué)方程式的書寫方法等進(jìn)行分析解答.

解答 解:I(1)這是三種不同的物質(zhì);由于組成元素相同,所以化學(xué)性質(zhì)相同;在這幾種物質(zhì)中,碳原子的排列方式不同,所以物理性質(zhì)相差很大;故選:AC;
(2)由題意可知,單層石墨稱為石墨烯,所以,石墨烯是單質(zhì);“只有一個(gè)碳原子厚的碳薄片”被公認(rèn)為是目前世界上最薄、最堅(jiān)硬的材料.所以,石墨烯的硬度大于金剛石;單層石墨稱為石墨烯,石墨能導(dǎo)電,所以石墨烯也能導(dǎo)電;石墨烯屬于單質(zhì),碳元素的化合價(jià)為0.故選:BC;
II(1)化石燃料主要包括煤、石油和天然氣,其中天然氣的主要成分是甲烷,其化學(xué)式為:CH4;故答案為:石油;CH4
(2)碳化鈣與水劇烈反應(yīng)生成乙炔和氫氧化鈣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaC2+2H2O═C2H2↑+Ca(OH)2;故答案為:CaC2+2H2O═C2H2↑+Ca(OH)2;
(3)①科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器使二氧化碳與氧化鈣發(fā)生反應(yīng),消耗二氧化碳,其化學(xué)方程式為:CO2+CaO$\frac{\underline{\;\;\;光照\(chéng);\;\;}}{400℃}$CaCO3;故答案為:CO2+CaO$\frac{\underline{\;\;\;光照\(chéng);\;\;}}{400℃}$CaCO3;②分析可知,上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有:原料可循環(huán)利用,有效利用太陽能,故答案為:AB;

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān).按要求將化學(xué)式填寫在空格處.
(1)用作填充汽艇的是He;
(2)用作食品干燥劑的是CaO.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.如圖1中甲、乙、丙是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,丁和戊是硒元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及在周期表中的信息,回答下列問題:

(1)屬于同種元素的粒子是甲和乙(填序號(hào));
(2)丙粒子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后形成的離子符號(hào)為Al3+(填字母).
(3)下列有關(guān)硒元素的說法中正確的是B(填字母).
A.一個(gè)硒原子中有34個(gè)中子   B.硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的x=18
C.硒元素屬于金屬元素   D.硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g
(4)如圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的圓球代表不同的原子,下列說法正確的是B(填字母).
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分
C.該反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都沒有變化
D.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2:3.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測(cè)定水的組成后,提出問題:“測(cè)定水的組成還有其他的方法嗎?”經(jīng)過討論后,得到了肯定的答案,邀請(qǐng)你一起對(duì)此展開探究.
[設(shè)計(jì)方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(操作規(guī)范).裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為吸收水.

【實(shí)驗(yàn)探究】當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時(shí),實(shí)驗(yàn)測(cè)得:①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g;②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為①11:80,而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為②1:8.
【分析交流1】針對(duì)上述結(jié)果與理論值有偏差,乙同學(xué)認(rèn)為:該裝置存在缺陷,此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同,你對(duì)此改進(jìn)的方法是在D裝置后面再連接一個(gè)干燥管.
(假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)).小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實(shí)驗(yàn)得到了正確結(jié)果.
【意外發(fā)現(xiàn)】丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外,溶液的顏色由無色變?yōu)樗{(lán)色.
【提出問題】銅與稀硫酸是不反應(yīng)的,這里溶液的顏色為什么會(huì)變藍(lán)呢?
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會(huì)有Cu2O生成,Cu2O也能被還原成Cu;
②Cu2O固體是紅色的,它與稀硫酸的反應(yīng)為:Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.
【得出結(jié)論】紅色固體a中含有Cu2O.
【分析交流2】紅色固體a中含 有Cu2O是否會(huì)影響水組成的測(cè)定結(jié)果不影響(填“影響”或“不影響”).
【提出猜想】針對(duì)紅色固體a的成分,小組同學(xué)提出猜想①是:Cu2O;猜想②是:Cu2O和Cu
【拓展探究】丁同學(xué)利用改進(jìn)后的裝置及藥品重新實(shí)驗(yàn),通過測(cè)量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質(zhì)量;②反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量,完全反應(yīng)后,你認(rèn)為他還需要稱量反應(yīng)后紅色固體a和玻璃管 的質(zhì)量.
【教師點(diǎn)撥】稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后,經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量,也可以確定哪種猜想成立.
【定量分析】小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn),他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g.請(qǐng)通過計(jì)算說明,哪個(gè)猜想成立.
【拓展探究】他還需要稱量反應(yīng)后紅色固體和玻璃管的總質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)空氣中成分和性質(zhì)的敘述正確的是( 。
A.氧氣能和大多數(shù)金屬、有機(jī)物反應(yīng),所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體
B.鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵
C.空氣中的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,常用作保護(hù)氣
D.氫氣是最清潔的能源之一,需要提高工藝水平,直接從空氣中分離獲得

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.通過下列實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論,其中正確的是( 。

①既可說明分子不斷運(yùn)動(dòng),又說明了濃氨水呈堿性
②既可說明二氧化碳的密度比空氣大,又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③既可說明氧氣具有助燃性,又說明了在空氣中,氧氣的體積約占空氣體積的1/5
④既可探究可燃物的燃燒條件,又說明了白磷的著火點(diǎn)比紅磷低
⑤既可說明二氧化碳易溶于水,又說明了二氧化碳具有酸性.
A.①②③④B.②③④C.②③④⑤D.①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示,請(qǐng)回答下列問題.

(1)寫出儀器C的名稱:鐵架臺(tái).
(2)請(qǐng)你用上面儀器中的ACD或ABCD(填儀器標(biāo)號(hào))組裝一套用過氧化氫溶液制取氧氣發(fā)生裝置,收集裝置可選用圖2中的G(填儀器標(biāo)號(hào)).根據(jù)你的裝置寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+O2═2NO2.利用下圖所示儀器Ⅰ、Ⅱ,可收集純凈的NO氣體,收集前應(yīng)先在儀器Ⅰ中裝滿水,然后用膠管將b(填導(dǎo)管口字母)與c相連組成收集裝置.
(4)硫化氫氣體(H2S)有毒,溶于水形成酸.用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制得H2S,反應(yīng)化學(xué)方程式為FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑.
(5)某同學(xué)用圖3中I、J、K組合收集H2S.
①I收集H2S,說明其密度比空氣大(填“大”或“小”).
②各裝置的作用:J防止液體倒吸入G中、K吸收多余的H2S,預(yù)防H2S污染大氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.名稱中有水的物質(zhì)可能是溶液,下列屬于溶液的是( 。
A.硬水B.油水C.泥水D.蒸餾水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下,則說法正確的是(  )
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)前屬于復(fù)分解反應(yīng)
C.甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量之和等于丙的相對(duì)分子質(zhì)量
D.甲和丙中同種元素的化合價(jià)均相等

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案