某初中化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了“化學(xué)與生活、化學(xué)與社會”為主題的討論.通過小組討論,同學(xué)們認(rèn)識到:
(1)石油、 和天然氣是人類重要的自然資源,屬于化石燃料.天然氣的主要成分是甲烷,請寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式:
(2)化石燃料是不可再生能源,開發(fā)和利用新能源如太陽能、 (另舉一例)等迫在眉睫.
(3)化石燃料燃燒時不僅會產(chǎn)生粉塵,還會產(chǎn)生易與血紅蛋白結(jié)合的劇毒氣體 (填化學(xué)式,下同),以及會引起酸雨的NO2及 .
(4)使用燃料要注意安全.張貼于加油站表示“禁止煙火”的圖標(biāo)是 .
(5)下列物質(zhì)與空氣混合后接觸明火,有可能發(fā)生爆炸的是 (填數(shù)字序號).
①氫氣 ②面粉塵 ③汽油蒸汽 ④液化石油氣 ⑤氮氣.
【考點】化石燃料及其綜合利用;一氧化碳的毒性;酸雨的產(chǎn)生、危害及防治;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式;燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃;資源綜合利用和新能源開發(fā);易燃物和易爆物安全知識.
【專題】化學(xué)與能源.
【分析】(1)根據(jù)常見的三種化石燃料是煤、石油、天然氣進(jìn)行分析;根據(jù)甲烷和氧氣點燃會生成水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)新能源的類別進(jìn)行解答;
(3)CO有毒,引起酸雨的氣體有NO2、SO2等;
(4)根據(jù)圖中常見標(biāo)志的含義及題目的要求進(jìn)行分析判斷即可;
(5)發(fā)生爆炸的條件是在有限的空間內(nèi),可燃?xì)怏w或粉塵與空氣混合,達(dá)到爆炸極限,遇到明火;物質(zhì)和空氣混合后遇到明火是否發(fā)生爆炸,要看氣體是否有可燃性.
【解答】解:(1)常見的三種化石燃料是煤、石油、天然氣,所以煤、石油、天然氣是人類社會重要的自然資源;甲烷和氧氣點燃會生成水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CH4+2O2CO2+2H2O;
故填:煤;CH4+2O2CO2+2H2O;
(2)新能源有太陽能、水能、風(fēng)能、潮汐能等.
故填:水能;
(3)化石燃料燃燒時不僅會產(chǎn)生粉塵,還會產(chǎn)生易與血紅蛋白結(jié)合的劇毒氣體CO(填化學(xué)式,下同),以及會引起酸雨的NO2及SO2;
故填:CO;SO2;
(4)C圖中所示標(biāo)志是禁止煙火標(biāo)志,
故填:C.
(5)氫氣、面粉、汽油蒸汽、液化石油氣具有可燃性,與空氣混合遇到明火可能發(fā)生爆炸.
氮氣不具有可燃性,與空氣混合遇到明火不能發(fā)生爆炸.
故填:①②③④.
【點評】化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是歷年中考的熱點,靈活運用所學(xué)知識是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
每到冬天,市場上便有一種“熱寶”出售,它是一個裝有化學(xué)藥品的小袋.使用時,撕去它的保護膜貼在身體上,不久便會產(chǎn)生熱量.已知小袋中裝有鐵粉、碳粉和少量氯化鈉.
(1)取小袋內(nèi)物質(zhì),加入稀鹽酸中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
(2)將袋內(nèi)物質(zhì)放在足量O2中燃燒,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
① ② .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在通常狀況下,不能用于鑒別氫氣和氧氣的方法是( 。
A.分別吹肥皂泡 B.分別用帶火星木條伸入氣體
C.分別將燃著的木條接觸氣體 D.分別觀察顏色、氣味
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析如圖.依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( 。
A.反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀
B.制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料
C.同時加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
D.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是增大、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行探究.
【提出假設(shè)】
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
【實驗探究】
(1)甲設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示,乙設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
①寫出B實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
②反應(yīng)結(jié)束恢復(fù)到室溫后,甲同學(xué)的天平指針指向刻度盤(填“左邊”“右邊”或“中間”)
(2)丙進(jìn)行了圖C所示的實驗,用細(xì)銅絲吊著一根長玻璃棒,在其兩端分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是
【實驗結(jié)論】
(3)甲通過查閱資料得知:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;原因是化學(xué)反應(yīng)前后 (填數(shù)字序號)不變.
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類
【反思與評價】
(4)B實驗反應(yīng)后,天平指針指向刻度盤 (填“左邊”、“右邊”或“中間”),原因是 .
【表達(dá)與交流】
(5)寫出C實驗中a端銅絲表面發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列關(guān)于該元素的說法錯誤的是( )
A.它的陽離子帶1個單位正電荷
B.它的陽離子有10個質(zhì)子
C.它是一種金屬元素
D.它的原子核外有11個電子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我們生活的世界由豐富多彩的物質(zhì)組成,物質(zhì)是由微小的粒子組成的.請你分別寫出符合下列要求的一種物質(zhì):由原子構(gòu)成的物質(zhì) 等,由分子構(gòu)成的物質(zhì) 等.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖不能確定的是( )
A.元素種類 B.原子的質(zhì)子數(shù)
C.相對原子質(zhì)量 D.元素的化學(xué)性質(zhì)
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