某小組利用如圖裝置完成O2、CH4、CO或CO2的有關(guān)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過程中,他們通過向甲中充入空氣,勻速將乙中的氣體(該氣體為上述氣體中的某一種)排入試管中.
(1)若在a處放置帶火星木條,觀察到木條復(fù)燃,則乙中的氣體是
 

(2)若向試管中加入澄清石灰水,觀察到石灰水變渾濁,則試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若乙中的氣體為CO2,向試管中加入紫色石蕊溶液,觀察到試管中液體變紅;加熱試管中的紅色液體,可觀察到的現(xiàn)象是
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)將a處排出的氣體驗(yàn)純后,點(diǎn)燃,觀察到藍(lán)色火焰.罩上干燒杯,燒杯內(nèi)壁無水珠產(chǎn)生.則反應(yīng)的方程式為
 
,若將此氣體直接排到空氣中,后果是
 
考點(diǎn):常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析:(1)根據(jù)氧氣具有助燃性,可使帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)根據(jù)碳酸不穩(wěn)定,加熱易分解進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)甲烷和一氧化碳燃燒后的生成物和現(xiàn)象鑒定氣體的成分.
解答:解:(1)在a處放置帶火星木條,觀察到木條復(fù)燃,則乙中的氣體是氧氣;
(2)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)碳酸不穩(wěn)定易分解生成水和二氧化碳,所以紅色液體又會變?yōu)樽仙磻?yīng)的方程式為H2CO3=CO2+H2O;
(4)一氧化碳燃燒只生成二氧化碳,甲烷燃燒生成水和二氧化碳,罩上干燒杯,燒杯內(nèi)壁無水珠產(chǎn)生,所以該氣體是一氧化碳;一氧化碳燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2;一氧化碳有毒會污染空氣.
故答案為:(1)O2
(2)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)紅色液體變成紫色;CO2+H2O=H2CO3;
(4)2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2;污染空氣.
點(diǎn)評:掌握氣體的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵性所在,如氧氣的助燃性,二氧化碳與石灰水、水的反應(yīng),甲烷和一氧化碳的燃燒等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功.
[查閱資料]白磷的著火點(diǎn)40℃.
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少?
[實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備]錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
[實(shí)驗(yàn)探究]裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
[現(xiàn)象分析]
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是
 
,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體
 
燃燒(填“支持”或“不支持”).寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式:
 
,白磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是
 

(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,可觀察到氣球的變化是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

X、Y、Z是初中常見的單質(zhì),A、B是與它們相關(guān)的兩種化合物,它們的相互關(guān)系如圖所示:請寫出符合條件的單質(zhì)及化合物的化學(xué)式
X
 
  Y
 
  Z
 
  A
 
  B
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的儀器:

請根據(jù)圖回答:
(1)寫出A、D兩種儀器的名稱:A
 
,D
 
;
(2)能給物質(zhì)加熱的是
 
(填序號,下同)        
(3)能用于加熱的是
 
;
(4)可取用少量固體粉未的是
 
;               
(5)用于夾持試管的是
 
;
(6)用于量取液體的是
 
;讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)該
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次合成了氨.2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程,獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).
(1)將氫氣和氮?dú)庠诟邷亍⒏邏汉痛呋瘎┑臈l件下合成氨(NH3).反應(yīng)的化學(xué)方程
 

(2)在潮濕的空氣里,鐵表面吸附了一層薄薄的水膜,同時(shí)由于空氣中O2的溶解,水膜呈中性.若空氣中CO2溶解,水膜呈酸性,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A-J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中D、E對維持自然界生命活動至關(guān)重要,A、B為黑色固體,C是紅色金屬單質(zhì),H為氣體.它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式;B
 
,D
 
;I
 
;J
 

(2)反應(yīng)①③④⑤中屬于化合反應(yīng)是
 
(填序號)
(3)寫出化學(xué)反應(yīng)④的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了研究某可燃物的成分,小明同學(xué)將該可燃物在氧氣中點(diǎn)燃,使之充分燃燒后,發(fā)現(xiàn)生成物中只有二氧化碳和水.
(1)請你推測;該可燃物中一定含
 
元素,可能含有
 
元素.
(2)為了進(jìn)一步確認(rèn)可能含有的元素是否存在,小明同學(xué)采用定量分析的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn):先取Ag可燃物在足量的氧氣中點(diǎn)燃,再將生成物通過右側(cè)的裝置加以吸收.問:生成物應(yīng)該先通過的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氣被看成是最環(huán)保的清潔能源,但是電解水的方法制氫氣成本高.據(jù)報(bào)道,科學(xué)家研制出了一種氮化鎵-銻合金,利用它能更好地促進(jìn)水在太陽光下分解獲得氫氣,且可重復(fù)使用.
(1)如圖1是水分解為氫氣和氧氣過程中出現(xiàn)的微粒示意圖,請按它們在化學(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列
 
(用圖中序號表示)
(2)氮化鎵-銻合金在利用太陽光分解水的反應(yīng)中起
 
 作用.
(3)如圖2所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)
 
;實(shí)驗(yàn)Ⅱ中沒有發(fā)生改變的微粒是
 
,試管乙中得到的氣體是
 
.實(shí)驗(yàn)Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中,從微觀看,水分子的構(gòu)成沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,屬化學(xué)變化的是( 。
A、常溫下氧氣和氧氣混合
B、二氧化碳?xì)怏w經(jīng)壓縮成固體
C、把硫酸鋇投入水中
D、把氧化鉀投入水中

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同步練習(xí)冊答案