結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖1中標有字母的儀器的名稱:a
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)比較用過氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點是
 
(填寫編號).
A.發(fā)生裝置相同                B.都可用MnO2作催化劑
C.反應(yīng)的基本類型相同           D.完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
(4)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為
 
.如果用E裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進入(填“b”或“c”).用石灰水檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式
 

(5)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,該裝置的優(yōu)點是
 
.下列反應(yīng)適用于該裝置的是
 
.(填序號).
①大理石和稀鹽酸
②碳酸鈉固體和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸
④過氧化氫溶液與二氧化錳
有同學(xué)設(shè)計了如圖2所示實驗室制取CO2裝置,該裝置是否具有C裝置的作用
 
(填“是”或“否”).
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:長頸漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,該裝置的優(yōu)點是:控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;大理石和稀鹽酸制二氧化碳可以使用該裝置,鋅粒與稀硫酸制氫氣可以使用該裝置;碳酸鈉固體、二氧化錳都是粉末,因此不能使用該裝置;如圖2所示實驗室制取CO2裝置,該裝置與C裝置的作用相同,可以拉動銅絲控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
解答:解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長頸漏斗;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)比較用過氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點是:都是分解反應(yīng),故答案為:C;
(4)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;b;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(5)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,該裝置的優(yōu)點是:控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;大理石和稀鹽酸制二氧化碳可以使用該裝置,鋅粒與稀硫酸制氫氣可以使用該裝置;碳酸鈉固體、二氧化錳都是粉末,因此不能使用該裝置;如圖2所示實驗室制取CO2裝置,該裝置與C裝置的作用相同,可以拉動銅絲控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;故答案為:控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;①③;是;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)的類型等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎘(Cd)的原子序數(shù)為48,相對原子質(zhì)量是112.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、鎘元素為非金屬元素
B、鎘原子的質(zhì)量為112 g
C、鎘原子核外電子數(shù)為48
D、鎘原子的中子數(shù)為48

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中的下列各組物質(zhì),前者屬于混合物、后者屬于純凈物的是( 。
A、空氣、純牛奶
B、冰水混合物、礦泉水
C、白醋、蒸餾水
D、二氧化碳、鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量.某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有KNO3
(1)KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為
 

(2)KNO3的相對分子質(zhì)量為
 
;
(3)KNO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
(保留0.1%);
(4)某營養(yǎng)液需要用2000g KNO3來配制,則含氮元素
 
g(保留0.1).
(5)已知一個C-12原子的質(zhì)量為akg,某原子質(zhì)子數(shù)為N,該原子的質(zhì)量為bkg,則該原子的中子數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí),相信你已掌握了實驗室制取氧氣的有關(guān)知識,請結(jié)合圖1回答問題.

(1)請寫出圖中標號儀器②的名稱
 

(2)實驗室用A制取氧氣的反應(yīng)文字表達式為
 
,如要獲得較純凈的氧氣,最好用上述裝置中的
 
 (填序號)作為收集裝置;
(3)注射器F可用于檢查裝置C的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至蓋沒下口處.②將注射器F連接到裝置B的導(dǎo)管處.③緩慢拉動注射器F的活塞,觀察到
 
,表示裝置F的氣密性良好.
(4)如果用B制取氧氣,有同學(xué)認為將B換成G更好,這個裝置的優(yōu)點是
 

(5)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱污水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
 
(填序號).
(6)圖2裝置可用來收集并測量生成的O2氣體的體積,集氣瓶中水上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
 
(填“有”或“沒有”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了研究外界條件對過氧化氫分解速率的影響,某同學(xué)做了以下實驗.
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
分別在試管A、B中加入5mL 5%(溶液濃度) 過氧化氫溶液,各滴入2滴相同濃度的CuSO4溶液,待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時,將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中試管A中不再產(chǎn)生氣泡;
試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大
另取兩支試管分別加入5mL 5%過氧化氫溶液和5mL 10%過氧化氫溶液試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生
(1)實驗①中的目的是
 
.試驗中滴加硫酸銅溶液的目的是
 

(2)實驗②未觀察到預(yù)期的實驗現(xiàn)象,為了幫助該同學(xué)打到實驗?zāi)康,你設(shè)計的實驗方案是
 

(3)對于過氧化氫分解反應(yīng)制取氧氣,硫酸鐵溶液也有一定的催化作用,為比較硫酸鐵和硫酸銅對過氧化氫分解的醉話效果,某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗.請回答相關(guān)問題:
如圖所示,同學(xué)們分別從定性和定量的角度經(jīng)行了比較
①定性分析,如圖甲觀察到加入硫酸鐵的試管中產(chǎn)生氣泡的速率比加入硫酸銅的要快,由此可得出的結(jié)論是
 

②定量分析,用圖乙所示裝置做對照試驗,實驗時均以生成40mL氣體為準,其他可能影響實驗的因素均已忽略.實驗中需要測量的數(shù)據(jù)是
 

③為證明過氧化氫分解反應(yīng)中硫酸鐵為催化劑的方法是
 

(4)通過對上述實驗過程的分析,在實驗設(shè)計是,要考慮
 
方法的應(yīng)用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法不會危及人體健康的是( 。
A、把霉變大米淘凈后繼續(xù)食用
B、用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品
C、用聚氯乙烯做食品包裝袋
D、根據(jù)醫(yī)囑適量服用補鈣劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,如圖是元素周期表的一部分.
(1)很多科學(xué)家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻,請寫出其中一位科學(xué)家的名字:
 

(2)查出碳的相對原子質(zhì)量:
 
,寫出16號元素的元素符號:
 

(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
(填番號)
A.質(zhì)子數(shù)不同B.中子數(shù)不同
C.相對原子質(zhì)量不同D.電子數(shù)不同
(4)利用元素周期表,人們對元素的認識進入全新的飛躍時期.近日,俄羅斯科學(xué)家宣布他們將人工合成第118號元素,則此元素的核電荷數(shù)為
 

(5)周期表中每一個橫行叫做一個周期,第三周期開頭元素和靠近尾部元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖分別為,它們的單質(zhì)易發(fā)生如圖所示變化:
根據(jù)以上信息,可以得到的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確的操作能保證實驗的順利進行.請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時,要用酒精燈火焰的
 
;
(2)傾倒液體時,標簽應(yīng)該
 
;
(3)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部應(yīng)預(yù)先
 
;
(4)用量筒量取液體讀數(shù)時,視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是
 
(填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”).

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同步練習(xí)冊答案