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正確的操作能保證實驗的順利進行.請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質加熱時,要用酒精燈火焰的
 
;
(2)傾倒液體時,標簽應該
 
;
(3)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部應預先
 
;
(4)用量筒量取液體讀數時,視線與液體凹液面的最低處的位置關系是
 
(填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”).
考點:加熱器皿-酒精燈,測量容器-量筒,液體藥品的取用,氧氣的化學性質
專題:常見儀器及化學實驗基本操作
分析:(1)根據酒精燈火焰的溫度進行分析;
(2)根據傾倒液體時注意事項進行分析;
(3)根據鐵絲燃燒時會有高溫熔融物濺落,集氣瓶受熱不均會炸裂回答.
(4)根據用量筒量度液體體積時讀數的方法和注意事項回答.
解答:解::(1)酒精燈火焰的溫度外焰最高,加熱時要用酒精燈的外焰加熱;
(2)傾倒液體時試劑瓶的標簽要向著手心,防止傾倒液體時的殘留液腐蝕標簽;
(3)為了防止高溫熔融物濺落下來,炸裂集氣瓶底,應預先加入少量的水或一層細沙;
(4)用量筒量取液體讀數時,正確的讀法是視線與液體凹液面的最低處保持水平,俯視讀數偏大,仰視讀數偏小.
故答案為:(1)外焰;(2)向著手心;(3)加入少量的水或一層細沙;(4)保持水平.
點評:本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

結合下列實驗常用裝置,回答有關問題.

(1)寫出圖1中標有字母的儀器的名稱:a
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置
 
,反應的化學方程式是
 

(3)比較用過氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點是
 
(填寫編號).
A.發(fā)生裝置相同                B.都可用MnO2作催化劑
C.反應的基本類型相同           D.完全反應后剩余固體成分相同
(4)實驗室制取二氧化碳的反應方程式為
 
.如果用E裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進入(填“b”或“c”).用石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式
 

(5)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,該裝置的優(yōu)點是
 
.下列反應適用于該裝置的是
 
.(填序號).
①大理石和稀鹽酸
②碳酸鈉固體和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸
④過氧化氫溶液與二氧化錳
有同學設計了如圖2所示實驗室制取CO2裝置,該裝置是否具有C裝置的作用
 
(填“是”或“否”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列化學反應的文字表達式,并在括號內注明其所屬的基本反應類型(化合或分解反應)
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
 

(2)過氧化氫溶液中加入二氧化錳
 
 

(3)酒精(C2H5OH)在空氣中燃燒生存水和二氧化碳
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

回答下列問題
(1)物質的分類標準有多種,請自擬兩個分類標準,將水(H2O)、氧氣(O2)、二氧化碳(CO2)、甲烷(CH4)四種物質中的三種包括在一種標準內,而另一種不包括在標準內.
①標準一:
 
;包括的物質
 

②標準二:
 
;包括的物質
 

(2)如圖所示,比較下列三種微粒的結構,找出相同點和不同點.
相同點:
 
,不同點:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是人類生活不可缺少的物質,下列有關水的敘述不正確的是( 。
A、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
B、水是氫元素和氧元素組成的氧化物
C、只要是澄清透明的水都是純水
D、通過過濾可以除去水中所有的雜質

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科目:初中化學 來源: 題型:

人們在陽光照射的樹林里,會感到空氣特別清新,其原因是樹林里含有少量的氧氣被轉化成具有消毒殺菌作用的臭氧.下列關于氧氣和臭氧的說法正確的是( 。
A、它們都含氧分子???
B、它們的物理性質和化學性質都相同???
C、由氧氣變成臭氧發(fā)生化學變化??
D、它們屬于同一種物質

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列事實與解釋相符的是( 。
A、氧氣可用于焊接金屬--氧氣具有可燃性
B、制糖業(yè)用活性炭脫色制白糖--活性炭具有吸附性
C、房屋失火,消防隊員用高壓水槍滅火--降低了可燃物的著火點
D、空氣中CO2體積分數達到4%~5%時,會使人感到頭痛、眩暈--CO2有毒

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質是由分子、原子、離子等微小粒子構成的,如:二氧化碳是由
 
構成,氯化鈉是由
 
 構成.分子是保持物質化學性質的最小粒子,水的化學性質是由
 
保持;在過氧化氫制取氧氣的反應中的最小粒子是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學概念在邏輯上可能存在如圖所示關系,對下列概念說法正確的是( 。
A、純凈物與混合物屬于包含關系
B、化合物與氧化物屬于并列關系
C、單質與化合物屬于交叉關系
D、化合反應與分解反應屬于并列關系

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