為了研究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，某同學做了以下實驗．
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①分別在試管A、B中加入5mL 5%（溶液濃度）　過氧化氫溶液，各滴入2滴相同濃度的CuSO4溶液，待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時，將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡；將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中試管A中不再產(chǎn)生氣泡；
試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大
②另取兩支試管分別加入5mL 5%過氧化氫溶液和5mL 10%過氧化氫溶液試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生
（1）實驗①中的目的是
 
．試驗中滴加硫酸銅溶液的目的是
 
．
（2）實驗②未觀察到預(yù)期的實驗現(xiàn)象，為了幫助該同學打到實驗?zāi)康模阍O(shè)計的實驗方案是
 
．
（3）對于過氧化氫分解反應(yīng)制取氧氣，硫酸鐵溶液也有一定的催化作用，為比較硫酸鐵和硫酸銅對過氧化氫分解的醉話效果，某化學研究小組的同學分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗．請回答相關(guān)問題：
如圖所示，同學們分別從定性和定量的角度經(jīng)行了比較
①定性分析，如圖甲觀察到加入硫酸鐵的試管中產(chǎn)生氣泡的速率比加入硫酸銅的要快，由此可得出的結(jié)論是
 
．
②定量分析，用圖乙所示裝置做對照試驗，實驗時均以生成40mL氣體為準，其他可能影響實驗的因素均已忽略．實驗中需要測量的數(shù)據(jù)是
 
．
③為證明過氧化氫分解反應(yīng)中硫酸鐵為催化劑的方法是
 
．
（4）通過對上述實驗過程的分析，在實驗設(shè)計是，要考慮
 
方法的應(yīng)用．
考點：影響化學反應(yīng)速率的因素探究,催化劑的特點與催化作用
專題：科學探究
分析：（1）分析實驗的過程可以知道，該實驗是在不同的溫度下進行實驗，所以可以判斷該反應(yīng)是驗證溫度對過氧化氫分解速率的影響的；而實驗中加入硫酸銅溶液的目的是加快過氧化氫溶液的分解速率的，可以據(jù)此解答；
（2）過氧化氫溶液的分解速率較慢，所以可以借助于硫酸銅溶液來進行判斷；
（3）至于定性分析可以根據(jù)產(chǎn)生氣泡的速率來進行判斷反應(yīng)的快慢；
若定量分析反應(yīng)的快慢可以收集一定體積的氣體，時間短則反應(yīng)快，可以據(jù)此解答；
催化劑反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
（4）在探究類似的影響反應(yīng)速率的快慢的因素時通常采取控制變量法來進行實驗．
解答：解：（1）分析實驗①的過程可以知道，該實驗是在不同的溫度下進行實驗，所以可以判斷該實驗是驗證溫度對過氧化氫分解速率的影響的；而實驗中加入硫酸銅溶液的目的是加快過氧化氫溶液的分解速率的，使實驗現(xiàn)象易于觀察；
（2）過氧化氫溶液的分解速率較慢，所以可以借助于硫酸銅溶液來進行判斷，故可以設(shè)計實驗如下：將兩支試管同時放入盛有相同溫度熱水的燒杯中，或向兩支試管中同時滴入相同滴數(shù)、濃度一樣的硫酸銅溶液，產(chǎn)生氣泡的速率快的是10%的H2O2溶液，反之是5%的H2O2溶液；
（3）①至于定性分析可以根據(jù)產(chǎn)生氣泡的速率來進行判斷反應(yīng)的快慢，所以如圖甲觀察到加入硫酸鐵的試管中產(chǎn)生氣泡的速率比加入硫酸銅的要快，由此可得出的結(jié)論是硫酸鐵的催化效果好；
②若定量分析反應(yīng)的快慢可以測定收集40mL的氣體所需的時間，時間短則反應(yīng)快；
③在化學反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑，所為證明過氧化氫分解反應(yīng)中硫酸鐵為催化劑的方法是：硫酸鐵能否改變過氧化氫分解的速率、硫酸鐵的質(zhì)量是否改變、硫酸鐵錳的化學性質(zhì)是否改變；
（4）在探究類似的影響反應(yīng)速率的快慢的因素時通常采取控制變量法來進行實驗．
故答案為：（1）研究溫度對H2O2分解速率的影響；加快H2O2分解速率，使實驗現(xiàn)象易于觀察；
（2）將兩支試管同時放入盛有相同溫度熱水的燒杯中，或向兩支試管中同時滴入相同滴數(shù)、濃度一樣的硫酸銅溶液，產(chǎn)生氣泡的速率快的是10%H2O2溶液，反之是5%H2O2溶液；
（3）①硫酸鐵的催化效果好； 
②收集40mL氣體所需的時間；
③硫酸鐵能否改變過氧化氫分解的速率、硫酸鐵的質(zhì)量是否改變、硫酸鐵錳的化學性質(zhì)是否改變；
（4）控制變量（或?qū)Ρ龋?/div>
點評：本考點主要考查氧氣的制取裝置和檢查裝置的氣密性，同時也考查了催化劑的特點和化學方程式的書寫，綜合性比較強．
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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

我國研制的閃爍晶體材料BixGe3O12，被應(yīng)用于諾貝爾獎獲得者丁肇中的著名實驗中．其中鉍（Bi）、鍺（Ge）元素的化合價分別為+3、+4價，則x的值為（　　）
A、4B、3C、2D、1

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的部分裝置．

（1）寫出儀器①、②的名稱①
 
；②
 
．
（2）在用上面的兩套裝置制取氣體前，我們首先要
 
．
（3）選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，在試管口塞一團棉花團的作用是
 
．該反應(yīng)的符號表達式
 
．排水法收集結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止
 
現(xiàn)象的發(fā)生．
（4）選用B裝置制取一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是
 
（填字母），驗證集滿氧氣的方法是
 
，寫出用該方法制取氧氣的符號表達式
 
．
（5）小華做鐵在氧氣中燃燒的實驗時，沒有看到鐵絲燃燒的現(xiàn)象，你認為她實驗失敗的一種可能原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是以實驗為基礎(chǔ)的科學，如圖所示裝置圖的實驗?zāi)康氖牵?br />
①
 
；
②
 
；
③
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖1中標有字母的儀器的名稱：a
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置
 
，反應(yīng)的化學方程式是
 
．
（3）比較用過氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法，兩者的共同點是
 
（填寫編號）．
A．發(fā)生裝置相同                B．都可用MnO2作催化劑
C．反應(yīng)的基本類型相同           D．完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
（4）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為
 
．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進入（填“b”或“c”）．用石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式
 
．
（5）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點是
 
．下列反應(yīng)適用于該裝置的是
 
．（填序號）．
①大理石和稀鹽酸
②碳酸鈉固體和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸
④過氧化氫溶液與二氧化錳
有同學設(shè)計了如圖2所示實驗室制取CO2裝置，該裝置是否具有C裝置的作用
 
（填“是”或“否”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

推理是一種重要的學習方法．下列推理錯誤的是（　�。�
A、由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑，所以常用氮氣作保護氣
B、由于稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，所以稀有氣體廣泛應(yīng)用于電光源
C、雖然單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，但由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
D、少量高錳酸鉀也能加快氯酸鉀放出氧氣的速率，所以高錳酸鉀也是反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

H7N9型禽流感是一種新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)造成多人死亡，帕拉米韋是一種新型的抗流感病毒藥物，屬神經(jīng)氨酸酶抑制劑，對抑制H7N9禽流感有一定的效果，其化學式為：C15H28N4O4，回答以下問題：
（1）帕拉米韋是由
 
種元素組成．
（2）帕拉米韋中H、N兩種元素的質(zhì)量比為：
 
．
（3）帕拉米韋中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為：
 
（結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

試選用A．金剛石B．二氧化碳C．二氧化硫D．食鹽E．石墨F．甲烷G．活性炭，填寫下列空白（填序號字母）
（1）引起溫室效應(yīng)的氣體是
 
；   
（2）用作刻劃玻璃的是
 
；
（3）天然氣的主要成分是
 
；   
（4）引起酸雨的主要氣體是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人們在陽光照射的樹林里，會感到空氣特別清新，其原因是樹林里含有少量的氧氣被轉(zhuǎn)化成具有消毒殺菌作用的臭氧．下列關(guān)于氧氣和臭氧的說法正確的是（　�。�
A、它們都含氧分子???
B、它們的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)都相同???
C、由氧氣變成臭氧發(fā)生化學變化??
D、它們屬于同一種物質(zhì)

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