12.某實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師設(shè)計(jì)了如圖四種裝置來(lái)幫助學(xué)生和理解質(zhì)量守恒定律,請(qǐng)你一起來(lái)參與他們的課題.

【查閱資料】①白磷一般在40°C左右燃燒,而紅磷要在240°C左右才能燃燒白磷在空氣中燃燒生成的白煙會(huì)污染空氣;
②氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,首先確定A裝置不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,理由是A裝置中沒有發(fā)生化學(xué)變化.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì),又確定D裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,理由是D裝置沒有密閉,氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,錐形瓶?jī)?nèi)氣壓減小,外面空氣會(huì)進(jìn)入;
(3)B裝置可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,為了使實(shí)驗(yàn)更環(huán)保,可采用放大鏡聚光的方法使瓶中的白磷燃燒,確保裝置始終密閉.
(4)C裝置中NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳,若把NaOH溶液全部清除,實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)成功,理由是氣球會(huì)膨脹,受到的空氣浮力增大.

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化解答;依據(jù)各反應(yīng)的化學(xué)方程式,分析反應(yīng)物與生成物,看有無(wú)氣體參加或生成,對(duì)照裝置,考慮是否由于氣體的進(jìn)入或逸出引起總質(zhì)量的偏大或偏小,或裝置體積的變化引起浮力的變化而影響總質(zhì)量.

解答 解:
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,酒精與水互溶,屬于物理變化,首先確定A裝置不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,理由是A裝置中沒有發(fā)生化學(xué)變化;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì),又確定D裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,理由是:該反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w參加反應(yīng),一開始裝置是密閉的,但隨著反應(yīng)的進(jìn)行長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的氫氧化鈉溶液全部流入到錐形瓶后,會(huì)使得空氣進(jìn)入錐形瓶,導(dǎo)致裝置反應(yīng)前后質(zhì)量改變,使反應(yīng)前測(cè)定的質(zhì)量結(jié)果與反應(yīng)后質(zhì)量不相等;
(3)B裝置可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,為了使實(shí)驗(yàn)更環(huán)保,可采用放大鏡聚光的方法使瓶中的白磷燃燒,確保裝置始終密閉.
(4)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,裝置是密閉的,并且集氣瓶中的氫氧化鈉可吸收生成的二氧化碳,反應(yīng)前后總質(zhì)量不變,故可較好地驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,故C裝置中NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳,若把NaOH溶液全部清除,實(shí)驗(yàn)不能成功,理由是氣球會(huì)膨脹,受到的空氣浮力增大.
答案:
(1)A裝置中沒有發(fā)生化學(xué)變化;
(2)D;D裝置沒有密閉,氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,錐形瓶?jī)?nèi)氣壓減小,外面空氣會(huì)進(jìn)入;
(3)放大鏡聚光;
(4)吸收二氧化碳;不能;氣球會(huì)膨脹,受到的空氣浮力增大.

點(diǎn)評(píng) 該題考查的是質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),解答時(shí)注意看清反應(yīng)物與生成物中是否有氣體、裝置是否需要密閉、裝置所受浮力是否變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置是A(填字母),化學(xué)方程式是
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用裝置C收集氧氣,驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在a處(填“a”或“b”).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;裝置D是用廢棄的“棒棒冰”軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,若用其制取二氧化碳,加入藥品后,接下來(lái)的操作是用手捏軟塑料管的下端,使液體藥品與固體藥品接觸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列實(shí)驗(yàn)方案,不可行的是( 。
A.防止鐵制品生銹,可以保持其表面潔凈和干燥,還可以涂上一層保護(hù)膜
B.CO2中混有少量的CO,可以通過點(diǎn)燃的方法以除去CO
C.燒開水的鋁壺中有水垢,可用適量的稀鹽酸浸泡除去
D.“真金”還是“假金”(Cu-Zn合金),可以通過加入稀鹽酸進(jìn)行鑒別

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.金剛石和石墨是碳的兩種單質(zhì).
(1)二者物理性質(zhì)差異很大的原因是碳原子的排列方式不同.
(2)金剛石與石墨的化學(xué)性質(zhì)相似,因?yàn)槎际怯商荚亟M成的單質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)分類的正確組合是( 。
單質(zhì)氧化物化合物混合物
A金剛石干冰酒精天然氣
B空液氧氯酸鉀碳酸石灰石
C生鐵二氧化錳氫氧化鈉過氧化氫溶液
D四氧化三鐵氯化鉀冰水化合物
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界.
(1)根據(jù)表中提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性:
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨做電極活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)特性硬度大導(dǎo)電性吸附性
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的有AB(填序號(hào))
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料   
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)
(3)過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議大力植樹造林;
(4)某可燃物3.2克,在足量氧氣中充分燃燒后,生成4.4g二氧化碳和3.6g水,通過計(jì)算確定:可燃物中含碳元素的質(zhì)量為1.2g,該可燃物的組成元素為碳、氫、氧,分子中相應(yīng)的原子個(gè)數(shù)比1:4:1.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān).下列說法不正確是( 。
A.銅用于制導(dǎo)線,是由于銅有良好的導(dǎo)電性
B.氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣,是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
C.一氧化碳在工業(yè)上用來(lái)煉鐵,是因?yàn)橐谎趸加羞原性
D.鐵制品表面涂“銀粉”(鋁粉)防生銹,是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,正確完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn).關(guān)于該實(shí)驗(yàn),有如下說法:
①兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:
②實(shí)驗(yàn)二證明水是由氫元素和氧元素組成的:
③兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的微觀本質(zhì)相同;
④用燃著的木條可區(qū)分玻璃管a、b中產(chǎn)生的氣體:
⑤玻璃管b中的氣體具有可燃性.
其中正確的是( 。
A.①②B.②③C.②④D.④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.氧氣是空氣的主要成分之一,有關(guān)氧氣的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A.用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣
B.用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法可以制取氧氣
C.魚、蝦能在水中生活,證明氧氣易溶于水
D.鐵絲能在氧氣中燃燒,火星四濺,產(chǎn)生黑色固體

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同步練習(xí)冊(cè)答案