請用化學(xué)用語填空:
(1)鎂元素
 
  (2)3個汞原子
 
 (3)硝酸鋇
 
(4)硫酸
 

(5)標出高錳酸鉀中錳元素的化合價
 
  (6)氫氧化鋁
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)元素符號、原子、化合物及化合物中元素化合價的表示方法進行分析解答.
解答:解:(1)根據(jù)元素符號的表示方法,鎂元素可表示為Mg;
(2)原子用元素符號表示,表示多個原子時,在元素符號前面加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個汞原子可表示為:3Hg;
(3)根據(jù)化合物中化合價的代數(shù)和為零的原則書寫物質(zhì)的化學(xué)式,硝酸鋇由Ba2+和NO3-組成,化學(xué)式為Ba(NO32;
(4)硫酸由H+
SO
2-
4
組成,化學(xué)式為H2SO4;
(5)根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,進行書寫,高錳酸鉀中錳元素的化合價可表示為:K
+7
Mn
O4;
(6)氧氣化鋁由Al3+和OH-組成,化學(xué)式為:Al(OH)3
故答案為:(1)Mg;(2)3Hg;(3)Ba(NO32;(4)H2SO4;(5)K
+7
Mn
O4;(6)Al(OH)3
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨機取一定量的鎂粉和銅粉的混合物于燒杯中,再向其中分次加入等質(zhì)量的同一稀硫酸.實驗過程中有關(guān)物質(zhì)的用量及質(zhì)量測定記錄如下表:
第一次第二次第三次第四次
加入稀硫酸的質(zhì)量35g35g35g35g
剩余固體的質(zhì)量8.6g7.4g6.2g5.6g
請回答下列問題:
(1)隨機所取鎂粉和銅粉混合物的質(zhì)量為
 
g;
(2)實驗操作結(jié)束后的溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
;
(3)反應(yīng)后所得溶液的總質(zhì)量是
 
(結(jié)果精確到0.01g)
(4)所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為?(要有解答過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下圖,回答問題:

(1)圖一中從微觀角度你獲得的一條信息
 

(2)圖二所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.該反應(yīng)的微觀過程是①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子,則②表示毎兩個氫原子和一個氧原子結(jié)合成一個水分子.
(3)圖三所示反應(yīng):C(石墨)
一定條件下
C(金剛石),你對該化學(xué)變化的微觀解釋是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“低碳生活”是當今社會的熱門話題,減少化石燃料的使用已成為社會共識.這里所說的碳是指
 
(填原子、分子或元素),寫出一種化石燃料燃燒的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從H、O、C、Cl、Ca五種元素中,選擇適當元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填入空格中.
(1)有劇毒的氧化物
 
;(2)可用于金屬表面除銹的酸
 
;
(3)可用于改良酸性土壤的堿
 
;(4)可作為建筑材料的鹽
 
;
(5)可作干燥劑的金屬氧化物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑.為了探究其反應(yīng)原理,興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,進行了如下探究,請你一起參與.
【查閱資料】過氧化鈉在常溫下二氧化碳反應(yīng),生成碳酸鈉和氧氣.
【設(shè)計實驗】浩明同學(xué)想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng).

(1)下列是實驗室常用的儀器

①A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,裝配該裝置時,應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外,還需要的儀器有(填名稱)
 
、
 
.實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 

②實驗室制取氣體的發(fā)生裝置,主要依據(jù)是
 
、
 

(2)用D方法收集氧氣的理由是
 
.還可以選用
 
法收集,檢驗D裝置試管內(nèi)收集到的氣體是否是氧氣的方法、現(xiàn)象及結(jié)論是:持D中氣體集滿后,把試管移出水面,然后
 

(3)C中氫氧化鈉的作用是吸收沒有參與反應(yīng)的CO2,如果沒有連接這個裝置.可能導(dǎo)致的后果是
 

(4)檢驗B中反應(yīng)后剩余固體的成分.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及方程式
①取少量B中反應(yīng)后的固體于試管中;
 
;
③將生成的氣體通入澄清的石灰水中.
②有氣泡產(chǎn)生
 
反應(yīng)后生成的固體是碳酸鈉
【反思與評價】通過上述實驗,明明同學(xué)認為Na2O2與CO2反應(yīng)除了生成Na2CO3和O2,還有可能生成NaHCO3.浩明認為他的結(jié)論不正確的,浩明的理由是
 
.寫出Na2O2與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

重鉻酸鉀(K2Cr2O7)可用于酒精檢測.K2Cr2O7中鉻元素(Cr)的化合價為( 。
A、+1B、+3C、+5D、+6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列標志中,與保護環(huán)境無關(guān)的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某試驗田的玉米葉色淡黃,有倒伏現(xiàn)象,你認為應(yīng)施用的復(fù)合肥是( 。
A、KCl
B、KNO3
C、NH4NO3
D、Ca(H2PO42

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