根據(jù)下圖，回答問(wèn)題：

（1）圖一中從微觀角度你獲得的一條信息
 
．
（2）圖二所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．該反應(yīng)的微觀過(guò)程是①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子，則②表示毎兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)水分子．
（3）圖三所示反應(yīng)：C（石墨）
一定條件下
C（金剛石），你對(duì)該化學(xué)變化的微觀解釋是
 
．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，圖一是物理變化，該過(guò)程中物質(zhì)的種類不變；圖二是氫氣在氧氣中燃燒；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)解釋石墨轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸淖兓�，�?jù)此解答．
解答：解：（1）圖一是物理變化，該過(guò)程中物質(zhì)的種類不變，蔗糖溶于水是蔗糖分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，且由于蔗糖分子和水分子之間有間隔，導(dǎo)致混合后溶液的體積減小，故填：混合后溶液的體積減小；
（2）圖二是氫氣在氧氣中燃燒，氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，故填：2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O；
（3）石墨轉(zhuǎn)化為金剛石后碳原子的排列方式發(fā)生了改變，故填：碳原子的排列方式發(fā)生了改變．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示，完成此題，可以依據(jù)微觀模型結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、t2°C時(shí)甲的溶解度比乙大
B、t1°C時(shí)，甲和乙的飽和溶液各100g，其溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
C、升高溫度可將甲的飽和溶液變成不飽和溶液
D、將甲、乙的飽和溶液從t2°C降到t1°C，析出甲的質(zhì)量大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

納米碳酸鋇是一種重要的無(wú)機(jī)化工產(chǎn)品，如圖是生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）試劑A是
 
．
（2）操作3為洗滌、檢驗(yàn)和烘干，檢驗(yàn)洗滌是否干凈可選用試劑為
 
溶液．
（3）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
．
（4）資料：二氧化硅難溶于水，但可以和氫氧化鈉、氫氟酸等物質(zhì)反應(yīng)．某同學(xué)根據(jù)資料重新設(shè)計(jì)方案提純碳酸鋇：取碳酸鋇和二氧化硅混合物，滴加足量的
 
，（從下列選項(xiàng)中選擇）過(guò)濾，洗滌，烘干得碳酸鋇固體．
A．蒸餾水      B．氫氧化鈉溶液     C．氫氟酸溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們利用如下裝置驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng)．（裝置氣密性良好）
（1）打開(kāi)K1、K3，關(guān)閉K2，當(dāng)D中出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象時(shí)，可確定C中收集滿CO2
（2）C中收集滿CO2后，關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，將注射器中5mL濃NaOH溶液推入C中，觀察到D中液體流入C中，說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
①小明發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足，認(rèn)為應(yīng)該在
 
（填裝置字母序號(hào)）之間增加洗氣瓶E，其作用是
 
．
②改進(jìn)裝置后，小紅認(rèn)為要想證明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)，還應(yīng)利用上述裝置補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

草酸（C2H2O4）的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下僅分解成三種氧化物．某學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究：
（1）小明首先根據(jù)草酸中含有氫元素，可推測(cè)生成物中含有
 
．
（2）小明對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證：
【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
實(shí)驗(yàn)二：小明用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳．已知A裝置中黑色固體粉末是氧化銅，則A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，A中的化學(xué)方程式為
 
．
（3）討論交流：小芳認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實(shí)驗(yàn)二”裝置有一個(gè)缺陷，請(qǐng)你指出如何改進(jìn)：
 
．
（4）寫(xiě)出草酸在受熱分解的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

食醋、食鹽和純堿都是日常生活中常用的物質(zhì)．食醋中通常含有3%～5%的乙酸，乙酸俗稱醋酸，是一種無(wú)色液體．純堿常用于蒸饅頭．食鹽和純堿都是白色固體．
（1）用食醋可以鑒別食鹽和純堿．請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象：
 
．
（2）純堿的水溶液能使紫色石蕊溶液變藍(lán)，說(shuō)明其水溶液PH
 
7，純堿還能與許多化合物反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)你知道的純堿與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分析下列做法對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響（假定其他操作均正確）．
（1）測(cè)定堿溶液的pH時(shí)，先用水將pH試紙濕潤(rùn)會(huì)使結(jié)果偏
 
（填大、小或不變、下同）
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)，誤將高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳使用，則制取氧氣的質(zhì)量偏
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）鎂元素
 
  （2）3個(gè)汞原子
 
 （3）硝酸鋇
 
（4）硫酸
 

（5）標(biāo)出高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)
 
  （6）氫氧化鋁
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列比較正確的是（　�。�
A、水與過(guò)氧化氫組成相同，化學(xué)性質(zhì)相同
B、洗潔劑和汽油都能去油污，都是用乳化原理
C、酸溶液中都有酸根離子，酸的性質(zhì)相同
D、碳原子排列方式不同，金剛石與石墨性質(zhì)差異較大

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