(1)為改善學(xué)生營養(yǎng)狀況,增強學(xué)生體質(zhì),某校啟動“蛋奶工程”.
①牛奶、雞蛋中富含的營養(yǎng)素為
 

②牛奶常用塑料袋盛裝.聚乙烯塑料無毒,可用來生產(chǎn)食品袋、保鮮膜,聚乙烯塑料屬于
 
(選填“熱固性”或“熱塑性”)塑料.
③為減少隨意丟棄塑料制品引起的“白色污染”,目前采取的措施有
 
(寫一條即可).
(2)去年春我省遭受百年不遇的特大干旱.一些災(zāi)區(qū)群眾用水極其困難,他們在政府的幫助下,多方尋找水源:
①有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 
,測定地下水的酸堿度可用
 

②有些村民取渾濁的坑水作生活用水.有同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的坑水用如圖的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是
 

③如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取
 
方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
④許多地方以液氮或干冰作增雨劑實施大面積人工降雨.液氮或干冰增雨的原理是
 
考點:生命活動與六大營養(yǎng)素,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,溶液的酸堿度測定,二氧化碳的用途,硬水與軟水,金屬銹蝕的條件及其防護,塑料及其應(yīng)用
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)①人體的六大營養(yǎng)物質(zhì)是:水、無機鹽、蛋白質(zhì)、脂肪、糖類和維生素,蛋白質(zhì)、脂肪、糖類是給人體提供能量的物質(zhì);牛奶、雞蛋中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì);
②成型后的塑料還可以重新加熱融化者屬于熱塑性塑料;成型后的塑料不能夠重新加熱融化者屬于熱固性塑料;通常的聚乙烯,包括高低壓聚乙烯屬于典型的熱塑性塑料,加了交聯(lián)劑的聚乙烯交聯(lián)反應(yīng)后會變成熱固性塑料.
③要減少塑料制品的使用才能有效的防治“白色污染”.
(2)根據(jù)已有的凈水知識進行分析,硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,能與肥皂水結(jié)合產(chǎn)生浮渣,可溶性鈣鎂化合物受熱易轉(zhuǎn)化成不溶性鈣鎂化合物;測定溶液的酸堿度使用pH試紙,小卵石和石英砂阻止大顆粒不溶性固體通過,能起到過濾的作用,活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味
解答:解:(1)①蛋白質(zhì)、脂肪、糖類是給人體提供能量的物質(zhì),牛奶、雞蛋中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì),故答案為:蛋白質(zhì);
②成型后的塑料還可以重新加熱融化者屬于熱塑性塑料;成型后的塑料不能夠重新加熱融化者屬于熱固性塑料;通常的聚乙烯,包括高低壓聚乙烯屬于典型的熱塑性塑料,故答案為:熱塑性;
③為減少隨意丟棄塑料制品引起的“白色污染”,目前采取的措施有廢舊塑料回收再利用或使用可降解塑料.故填:廢舊塑料回收再利用.
(2)①硬水與肥皂水混合有浮渣產(chǎn)生,軟水與肥皂水混合有泡沫產(chǎn)生,故檢驗硬水和軟水可以使用肥皂水,測定溶液的酸堿度可以使用pH試紙,固體:肥皂水,pH試紙;      
②小卵石和石英砂阻止大顆粒不溶性固體通過,能起到過濾的作用,故填:過濾;       
③可溶性鈣鎂化合物受熱易轉(zhuǎn)化成不溶性鈣鎂化合物,故可以使用加熱煮沸的方法降低水的硬度,高溫能使病原微生物失去活性,可以使用加熱的方法除去病原微生物,故填:加熱煮沸
④液氮或干冰增雨的原理是:它們在云層中變成氣態(tài)時吸收大量的熱,使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴.
點評:本考點考查了元素與人體健康的關(guān)系、塑料及其應(yīng)用等,基礎(chǔ)性比較強.要加強記憶,理解應(yīng)用.本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中存在著能自由移動的氯離子的是( 。
A、液態(tài)的氯化氫B、氯酸鉀溶液
C、食鹽水D、氯氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下說法正確的是( 。
A、中和反應(yīng)有鹽和水生成,有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B、氧化物中含有氧元素,含有氧元素的化合物不一定是氧化物
C、置換反應(yīng)有單質(zhì)生成,有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D、酸中含有氫元素,含有氫元素的化合物一定是酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如圖:

請回答下列問題:
(1)寫出設(shè)備A的名稱:
 
;
(2)鐵粉與生石灰都是常用的干燥劑,現(xiàn)欲用化學(xué)方法檢驗?zāi)呈称反械母稍飫┚烤故瞧渲械哪囊环N?請你簡述方法和現(xiàn)象:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)需配制l000mL密度為1.07g/mL 10%的稀硫酸,需密度為1.84g/mL 98%的濃硫酸多少毫升?需水多少毫升?如何配制?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法錯誤的是(  )
A、原子和分子都是很小的粒子
B、原子和分子都可以構(gòu)成物質(zhì)
C、實際上元素就是所有原子的總稱
D、把每一類原子稱之為一種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

英國科學(xué)家
 
于19世紀(jì)提出了近代原子學(xué)說;意大利的科學(xué)家
 
提出了分子的概念,指出了分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系.英國科學(xué)家
 
發(fā)現(xiàn)了電子,并認為一切原子中都含有電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組話動中,同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.

【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【變流與討論】白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
【改進與實驗】同學(xué)們按改進后的圖2裝置進行實驗.
請你幫助他們將表補充完整.
現(xiàn)象解釋
a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒.b試管中紅磷沒有燃燒.b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是
 
;②
 
【反思與評價】
(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是
 

(2)小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計了圖3裝置,其中氣球的變化是
 
,作用是
 

【拓展與遷移】實驗小結(jié)時,小朱同學(xué)說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下).并取下橡皮塞,將看到液體進入試管.”這一說法得到大家的一致認同.小晶問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢?大家爭論后,出現(xiàn)兩種預(yù)測.甲:接近試管容積的
1
5
;乙:不一定接近試管容積的
1
5
.你贊同的預(yù)測是
 
(填“甲”或“乙”),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

仿照例句,分別寫出下列物質(zhì)的組成和構(gòu)成:
例如:H2O:①水是由氫元素和氧元素組成的. ②水是由許多的水分子構(gòu)成的.
③一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的.
甲烷(CH4):①
 
;②
 
;③
 

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