7.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式.
Ⅰ.根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題:

(1)上述示意圖中,共包含4種元素,它們之間的本質(zhì)區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同.
(2)ABCE中屬于陰離子的是S2-(填離子符號(hào))
(3)若D表示某元素的原子,則m=7,該粒子在化學(xué)變化中容易得到(選填“得到”或“失去”)電子.
(4)若D為離子,則BD組成的化合物的化學(xué)式為NaCl.
Ⅱ.如圖分別是水蒸氣液化,水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖.

回答下列問(wèn)題:
(1)從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是①是分子間隔改變,②是分子種類(lèi)改變;
(2)由圖②、圖③可得到:化學(xué)變化中一定不變的粒子是原子,可能發(fā)生改變的是分子的個(gè)數(shù).
(3)由圖③還能獲得的一條信息是化學(xué)反應(yīng)中分子種類(lèi)一定改變.

分析 根據(jù)微觀粒子的結(jié)構(gòu)示意圖、不同元素的區(qū)別以及物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)、從微觀的角度解釋物理變化和化學(xué)變化以及化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:Ⅰ.(1)根據(jù)圖示可以看出,上述示意圖中,共包含4種元素,它們之間的本質(zhì)區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同,故填:4,核內(nèi)質(zhì)子數(shù).
(2)A屬于原子,B屬于陽(yáng)離子,C屬于原子,E屬于陰離子,是硫離子,故填:S2-;
(3)在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),若D表示某元素的原子,則m=17-2-8=7,該粒子在化學(xué)變化中容易得到電子,故填:7,得到;
(4)若D為離子,是氯離子,B是鈉離子,則BD組成的化合物的化學(xué)式為NaCl,故填:NaCl.
Ⅱ.(1)根據(jù)圖示可以看出,①是物理變化,只是分子間隔發(fā)生了改變,而②是化學(xué)變化,分子種類(lèi)發(fā)生了改變,故填:①是分子間隔改變,②是分子種類(lèi)改變;
(2)由圖②、圖③可以看出,化學(xué)變化中一定不變的粒子是原子,可能發(fā)生改變的是分子的個(gè)數(shù),故填:原子,個(gè)數(shù).
(3)由圖③還能看出,化學(xué)反應(yīng)中分子種類(lèi)一定改變,故填:化學(xué)反應(yīng)中分子種類(lèi)一定改變.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是物質(zhì)的微觀模擬示意圖以及化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.興趣小組同學(xué)將點(diǎn)燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶?jī)?nèi),鎂條繼續(xù)劇烈燃燒,生成白色固體并有黑色物質(zhì)附著于集氣瓶?jī)?nèi)壁.同學(xué)們對(duì)鎂與CO2反應(yīng)的產(chǎn)物繼續(xù)進(jìn)行探究.
【提出猜想】
猜想Ⅰ:產(chǎn)物是MgO和C;
猜想Ⅱ:產(chǎn)物是MgO、MgC2和C.提出以上猜想的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變.
【查閱資料】MgO+H2O=Mg(OH)2,Mg(OH)2在熱水中的溶解度增大;
MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑.
【實(shí)驗(yàn)分析】為探究白色固體的成分,興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①取少量反應(yīng)后的固體混合物放入試管,加入足量熱水,無(wú)氣體放出,說(shuō)明猜想Ⅱ不正確;
②為了驗(yàn)證另一種猜想中白色固體成分,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)操作取步驟①試管中的上層清液,滴加酚酞試液;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溶液變紅.若該猜想正確,寫(xiě)出Mg與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C.
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)本實(shí)驗(yàn),對(duì)“CO2不助燃”,你有什么新的認(rèn)識(shí)CO2不助燃不是絕對(duì)的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.學(xué)習(xí)化學(xué)能幫助你走出認(rèn)識(shí)上的許多誤區(qū),從感性走向理性,例如:水銀不是銀,而是汞;金剛石不是鋼,而是碳.這樣的知識(shí)你還知道哪些?試舉兩例:
(1)純堿不是堿,是鹽;(2)干冰不是冰,而是固態(tài)二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.生活中的鐵鍋、鋁制易拉罐和銅線都屬于( 。
A.金屬材料B.化合物C.氧化物D.非金屬材料

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某興趣小組對(duì)“蠟燭燃燒的產(chǎn)物“進(jìn)行探究.
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成.
【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證I】①用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧,證明有水生成.
②用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上,石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成.小明提出質(zhì)疑:石灰水變渾濁不一定是生成的碳酸鈣,還可能是飽和石灰水受熱后,析出了氫氧化鈣.同學(xué)們又用1圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),1分鐘后,提起錐形瓶,翻轉(zhuǎn)后注入20mL飽和石灰水,加塞、振蕩,觀察到石灰水變渾濁,其化學(xué)反應(yīng)方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,確定有二氧化碳生成.
實(shí)驗(yàn)中小明觀察到一個(gè)意外現(xiàn)象:錐形瓶?jī)?nèi)壁上有少量黑色物質(zhì).
【交流討論】經(jīng)分析,同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的炭黑.由此他們猜想還可能生成一氧化碳.

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】為驗(yàn)證一氧化碳,他們?cè)O(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證II】
①實(shí)驗(yàn)前,先在玻璃管的中部放人一團(tuán)棉花,其目的是阻擋炭黑,防止炭黑與氧化銅反應(yīng).
②將a端插入蠟燭的焰心.
③用酒精燈加熱b端的糊狀物,一段時(shí)間后,觀察到黑色物質(zhì)變成紅色,該化學(xué)反應(yīng)方程式是2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO,證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成.
④為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色,接下來(lái)的操作是:先撤酒精燈,稍后撤蠟燭.
【拓展應(yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會(huì)生成一氧化碳等物質(zhì),浪費(fèi)資源,且污染空氣.為使其充分燃燒,應(yīng)采取的措施是增大燃料與氧氣的接觸面積(答一條即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.純凈的礦泉水
B.加熱高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體
C.潔凈的空氣
D.蒸餾水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.用元素符合和化學(xué)式表示:
(1)2個(gè)氮原子2N 
(2)氫元素H 
(3)2個(gè)氧分子2O2
(4)空氣中最多的物質(zhì)N2 
(5)硫酸根SO4
(6)2個(gè)鐵離子2Fe3+ 
(7)氧化鐵Fe2O3 
(8)高錳酸鉀KMnO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.氫氣常用于探空氣球,依據(jù)的性質(zhì)是( 。
A.難溶于水B.具有還原性C.具有可燃性D.密度比空氣小

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水的消毒.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)ClO2的名稱(chēng)為二氧化氯;其中氯元素的化合價(jià)為+4.
(2)制取ClO2的反應(yīng)過(guò)程示意圖如圖所示,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaClO2+Cl2═2NaCl+2ClO2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案