9.下列為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

(1)寫出帶有標號儀器的名稱:①鐵架臺;②集氣瓶.
(2)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是B(填序號,下同)寫出該的反應的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填序號),但還需要對所選發(fā)生裝置進行如何改進在試管口放一團棉花,若要收集一瓶干燥的氧氣,應選裝置D ,
檢驗氧氣是否收滿的方法將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.
(4)圖F裝置可收集和儲備氧氣,若該裝置裝滿水用排水法收集氧氣,氧氣應從(填 a或b)b端通入.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是液體,反應條件是常溫、催化劑,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,向上排空氣法收集的氧氣干燥,氧氣有助燃性進行分析;
(4)根據(jù)氧氣密度比水小,不易溶于水進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是鐵架臺,②是集氣瓶;
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是液體,反應條件是常溫、催化劑,所以應選用的發(fā)生裝置是B,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以應選用的發(fā)生裝置是A,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,向上排空氣法收集的氧氣干燥,所以要收集一瓶干燥的氧氣,應選裝置D,氧氣有助燃性,所以檢驗氧氣是否收滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿;
(4)氧氣密度比水小,不易溶于水,所以F裝置裝滿水用排水法收集氧氣,氧氣應從b端通入.
故答案為:(1)鐵架臺,集氣瓶;
(2)B,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)A,試管口塞一小團棉花,D,將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿;
(4)b.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.網(wǎng)絡上流行如下一段文字,“我們中國人從食物中完成了化學掃盲!從火腿里我們認識了敵敵畏(C4H7Cl2O4P ),從咸鴨蛋、辣椒醬里我們認識了蘇丹紅(化學式:C16H12N2O),從火鍋里我們認識了福爾馬林(HCHO),從銀耳、蜜棗里我們認識了硫磺,從木耳中認識了硫酸銅,三鹿和雙匯分別讓同胞知道了三聚氰胺(化學式:C3H6N6)和瘦肉精(C12H19Cl3N2O)在街邊小攤上見到了地溝油”.
(1)上述提到的這些物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是S.(寫化學式)
(2)關于如何鑒別地溝油呢?網(wǎng)友紛紛發(fā)表看法,其中一個網(wǎng)友例舉了以下幾種辦法:
a、看.看透明度,看色澤.純凈的植物油呈透明狀,地溝油含雜質(zhì)多,透明度會下降,油才會帶色;這種方法是根據(jù)油的物理性質(zhì)(選填“物理”或“化學”)來鑒定;
b、聞.每種油都有各自獨特的氣味.可以在手掌上滴一兩滴油,雙手合攏摩擦,發(fā)熱時仔細聞其氣味.有異味的油,說明質(zhì)量有問題,有臭味的很可能就是地溝油.這是利用摩擦生熱的方式來改變油的內(nèi)能;
c、嘗.用筷子取一滴油,仔細品嘗其味道.帶酸味的油是不合格產(chǎn)品,有異味的油可能是地溝油.小明認為檢驗此液體的酸堿度可用pH試紙;
d、聽.取油層底部的油一兩滴,涂在易燃的紙片上,點燃并聽其響聲.燃燒正常無響聲的是合格產(chǎn)品;燃燒時發(fā)出“噼啪”爆炸聲的表明油的含水量嚴重超標,可能是地溝油.因為油中摻水時,油的沸點比水高很多,水迅速汽化,體積劇烈膨脹,導致發(fā)生物理性爆炸,請你利用科學原理說明取油層底部的油鑒定的原因是水的密度比食用油大.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列實驗操作錯誤的是.
A.木炭放入燃燒匙中加熱到發(fā)紅,然后迅速伸入到氧氣瓶底部
B.硫在氧氣中燃燒實驗所用的燃燒匙內(nèi)應預先墊上一層石棉布
C.鐵絲在氧氣中燃燒時,應先將潔凈的細鐵絲繞成螺旋狀
D.細鐵絲燃燒的氧氣瓶中應先裝有少量的水或細沙

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.實驗室配制50克質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液.如圖是小軍實驗操作過程示意圖.

(1)圖中一處明顯錯誤的操作是③(填序號),改正操作后,用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序⑤③④②①.
(2)圖①中玻璃棒攪拌的目的是加速溶解.
(3)配制時應選擇50(填“10”“50”或“100”)mL的量筒來量取所需水的體積.
(4)某同學在配制過程中,量取水時仰視讀數(shù),其所配制氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保硪晃煌瑢W稱取NaOH時,由于操作不熟練,花了較長時間,那么,他所配氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.實驗是進行科學探究的重要方式.某同學設計如圖所示實驗,探究二氧化碳的有關性質(zhì),請回答下列問題:
請?zhí)羁眨?br />
(1)實驗1中采用了科學探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是:水.
(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是紙花由紫變紅,導致此現(xiàn)象產(chǎn)生的一種物質(zhì)是H2CO3(填化學式).
(3)實驗2是實驗1的改進實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 ④號棉球先有明顯的現(xiàn)象,通過此現(xiàn)象可得二氧化碳的另一性質(zhì)是密度比空氣大.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.王杰同學學習了二氧化碳的制取和性質(zhì)知識后,利用家庭物品設計實驗研究二氧化碳的性質(zhì).
【實驗用品】玻璃管、紫甘藍液汁、稀醋酸(主要成分CH3COOH)、大理石等.
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【實驗探究】
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(4)關閉K,一段時間后反應停止,反應能夠停止的原因是大理石與稀鹽酸反應產(chǎn)生CO2,使b管中的氣壓增大,b中液體被壓入a中,大理石與稀鹽酸脫離接觸,所以反應停止;
【拓展延伸】
(5)反應停止后,檢驗a中是否含有氫離子,可加入題給實驗用品中的紫甘藍汁液和大理石.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.醫(yī)學上治療中重度妊娠高血壓癥需要用到25%的硫酸鎂注射液,下表是硫酸鎂的部分溶解度數(shù)據(jù):
溫度(℃)102030406080
溶解度(g/100g水)28.233.738.944.554.655.8
若用無水硫酸鎂固體配制10 克25%的硫酸鎂溶液,如圖為溶液配制過程,

(1)請指出圖②中操作錯誤之處砝碼與藥品位置放反了
(2)用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為④②①⑤③
(3)醫(yī)學人士認為,該注射液在10℃以下不宜使用,請結(jié)合上表說明理由:10℃以下時,硫酸鎂飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于25%.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.某同學為證明氫氧化鈉溶液與鹽酸確實進行了反應,設計了一實驗:取2ml氫氧化鈉溶液入燒杯逐滴滴入鹽酸,最后,再滴加酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)沒顏色,說明中和了.
(1)該同學的結(jié)論是否正確,原因氫氧化鈉顯堿性,能使酚酞試液變紅色,此時滴加酚酞試液不變色,說明氫氧化鈉已被鹽酸中和
(2)現(xiàn)只有pH試紙和必要的儀器,設計實驗證明該同學的實驗酸過量
操作現(xiàn)象結(jié)論
將pH試紙放在表面皿上,用玻璃棒蘸取少量反應后的溶液在試紙上,將試紙顏色與標準比色卡對照,讀出pH溶液的pH<7酸過量
(2)除pH試紙外,還可選用紫色的石蕊試液、鋅粒、碳酸鈉等物質(zhì)做實驗出可得同樣的結(jié)論.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.已知M2O3的相對分子質(zhì)量為160,氧的相對原子質(zhì)量為16,則M的相對原子質(zhì)量是56.

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