被稱為“軟電池”的紙質(zhì)電池,采用薄層紙片作為傳導(dǎo)體,電池總反應(yīng)為:Zn+2MnO2+H2O═ZnO+2MnO(OH),避免了傳統(tǒng)電池所帶來的污染問題,因而廢舊的紙質(zhì)電池可作為一般的廢棄物加以處理.下列說法正確的是( 。
A、MnO(OH)屬于氧化物
B、該電池反應(yīng)中二氧化錳作催化劑
C、其工作原理是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
D、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
考點:資源綜合利用和新能源開發(fā),催化劑的特點與催化作用,從組成上識別氧化物,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)與能源
分析:A、根據(jù)氧化物的定義分析;
B、根據(jù)催化劑的定義分析;
C、根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化分析;
D、根據(jù)化合反應(yīng)的特點分析.
解答:解:A、氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物,所以MnO(OH)不是氧化物,故A錯誤;
B、在該反應(yīng)中二氧化錳是反應(yīng)物,質(zhì)量減少,故B錯誤;
C、該電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,故C正確;
D、化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng),所以Zn+2MnO2+H2O═ZnO+2MnO(OH),不屬于化合反應(yīng),故D錯誤.
故選C.
點評:本題屬于信息給予題,解題的關(guān)鍵是認真越短題干,提取有用的信息,分析、判斷有關(guān)的問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是人類活動必需的自然資源.工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣,實驗室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣.

(1)工業(yè)制氧氣是變化
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)圖中儀器a的名稱是
 

(3)實驗室制取并收集氧氣,可選擇
 
裝置(填字母代號),此法制取氧氣的符號表達式為
 

(4)檢查A裝置氣密性的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖中的基本操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某溫度下,將69g硝酸鉀和18g氯化鈉的混合物,完全溶解在50g水中,現(xiàn)改變溫度,使硝酸鉀從溶液中析出,氯化鈉不析出,則溫度的變化范圍是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

欲除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)的物質(zhì)是雜質(zhì)),可以選用什么試劑.
①NaCl(NaOH)
 

②NaOH(Na2CO3
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列氣體與空氣混合后遇明火,可能發(fā)生爆炸的是( 。
A、氫氣B、二氧化碳
C、氮氣D、氦氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示裝置進行燃燒條件的探究.Y型試管的管口系牢小氣球.
(1)能燃燒的是
 
(填“a”、“b”、“c”)處,該處燃著的白鱗會很快熄滅,原因可能是
 
(填序號).
A.溫度降低 B.氧氣耗盡 C.管內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳氣體
(2)管口的小氣球可以防止
 
(填化學(xué)式)進入空氣污染環(huán)境
(3)比較試驗a和c可知白磷燃燒需要
 
;比較試驗a和b可知,物質(zhì)燃燒需要
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

稱取一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物,放入大試管中加熱至質(zhì)量不再變化為止.實驗測得固體混合物質(zhì)量隨加熱時間變化的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示.請計算:
(1)生成氧氣多少克?
(2)求原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氮與氧兩元素組成的氧化物,其中氮元素與氧元素的質(zhì)量比7:20,求該氧化物的化學(xué)式?

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