【題目】初中化學(xué)實驗中常采用濃氨水和酚酞試液探究微粒的性質(zhì)。
(知識回顧)教材采用右圖裝置進(jìn)行實驗。
(1)實驗中觀察到的現(xiàn)象是______________。說明濃氨水的物理性質(zhì)有__________性。
(2)該實驗不僅說明粒在運(yùn)動,還說明氨分子比酚酞分子的運(yùn)動速率__________(填“快”或“慢”)。
(實驗改進(jìn))在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們改用如圖裝置探究微粒的性質(zhì)。實驗時推動注射器活塞將少量濃氨水滴下。觀到A處有明顯現(xiàn)象,說明_________________,能說明氨分子在運(yùn)動的現(xiàn)象是______________________________。
(實驗反思)改進(jìn)實驗與教材實驗相比較,有不少的優(yōu)點(diǎn),請你寫出其中的一條_________________。
【答案】滴有酚酞試液的蒸餾水變紅 揮發(fā) 快 氨分子能使酚酞變紅 B中棉花變紅 節(jié)約藥品、減少空氣污染等合理即可
【解析】
(1)實驗中,濃氨水有揮發(fā)性,能會發(fā)出氨氣,氨氣遇水顯堿性,酚酞遇堿性物質(zhì)變紅,則觀察到的現(xiàn)象是:滴有酚酞試液的蒸餾水變紅;說明濃氨水的物理性質(zhì)有揮發(fā)性;
(2)該實驗不僅說明粒在運(yùn)動,還說明氨分子比酚酞分子的運(yùn)動速率快;
實驗改進(jìn):在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們改用如圖裝置探究微粒的性質(zhì)。實驗時推動注射器活塞將少量濃氨水滴下。觀到A處有明顯現(xiàn)象,說明:氨分子能使酚酞變紅,能說明氨分子在運(yùn)動的現(xiàn)象是:試管B中的棉花變紅;
實驗反思:氨氣有刺激性氣味,改進(jìn)實驗與教材實驗相比較, 可以節(jié)約藥品、減少空氣污染。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D四個燒杯中分別盛有相等質(zhì)量的水,在溫度相同的條件下,向四個燒杯中分別加入20 g、15 g、10 g、5 g某固體物質(zhì),充分溶解后觀察到如圖所示的現(xiàn)象。請完成下列問題:
在A、B、C、D四個燒杯中,____________中盛的一定是飽和溶液,____________中盛的可能是飽和溶液,____________中盛的一定不是飽和溶液。若固體是KNO3,對盛有一定是飽和溶液的燒杯加熱,隨著溫度升高,先變成不飽和溶液的是____________;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】回答下列與化學(xué)實驗相關(guān)的問題。
(1)用量筒量取12.0mL液體,若量取時仰視讀數(shù),則實際所取的液體體積_____(填“>”“<”或“=”)12.0mL;
(2)給試管中固體加熱時,試管炸裂的可能原因是_____(答一種);
(3)下圖是檢查裝置氣密性的示意圖,該操作中能證明裝置氣密性良好的現(xiàn)象是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】正確的除雜方法是( )
選項 | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 除雜方法 |
A | 通過灼熱的木炭粉 | |
B | 通過澄清石灰水 | |
C | 加水溶解、過濾、蒸發(fā) | |
D | 加水溶解、過濾 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,銅和氧氣加熱條件下會生成氧化銅,可用如圖所裝置來測定空氣中氧氣的含量,實驗時點(diǎn)燃酒精燈,反復(fù)推拉注射器和擠壓氣球。對該實驗的認(rèn)識正確的是
①銅粉的用量多少會影啊實驗結(jié)果;②實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù);③氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓并使氧氣完全反應(yīng);④在正常操作情況下,反應(yīng)消耗氧氣的體積應(yīng)該約占反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的1/5
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空:
(1)鋁元素_____;
(2)鎂離子_____;
(3)2個氮原子_____;
(4)3個五氧化二磷分子_____;
(5)相對分子質(zhì)量最小的氧化物_____;
(6)氯化鈉中鈉元素的化合價_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題:
(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:①______,②______。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式為______,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是______,若用裝置G收集氧氣則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)通入。
(3)用裝置C與D組合制取氧氣的文字表達(dá)式為______。用裝置C與D組合還能制取______氣體,反應(yīng)的文字表達(dá)式為______;可以用______檢驗該氣體,現(xiàn)象是______。裝置C和B比較,用分液漏斗代替長頸漏斗進(jìn)行實驗的優(yōu)點(diǎn)是______。
(4)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣。氨氣密度比空氣密度小,極易溶于水。則要選擇的發(fā)生和收集裝置是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學(xué)們對這個實驗很感興趣;難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行探究
(1)已知試管內(nèi)棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是__________________
(2)生成的氣體從從a管導(dǎo)出,經(jīng)圖二裝置干燥后從b端管口導(dǎo)出:對生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣:猜想二:生成的氣體可能是_________________
(3)請你通過探究驗證猜想二正確:
操作方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
___________________________ | ___________________________ | 猜想二正確 |
(4)其實紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時,還會生成一種黑色固體.你認(rèn)為生成的黑色固體可能是_________________________________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是
A. 甲的溶解度比乙大
B. 升溫能使甲的不飽和溶液變成飽和溶液
C. 15℃時,甲、乙飽和溶液的質(zhì)量一定相同
D. 將30℃時的甲、乙飽和溶液降溫至15℃,甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
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