9.按照課本裝置,用過(guò)氧化氫做反應(yīng)物制取氧氣,寫出制取氧氣實(shí)驗(yàn)中以下操作可能造成的后果.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)檢驗(yàn)裝置的氣密性收集不到氧氣或收集的氣體不純;
(2)長(zhǎng)頸漏斗的末端沒(méi)有浸在液面以下收集不到氧氣;
(3)收集氧氣前,集氣瓶中沒(méi)有集滿水收集到的氣體不純;
(4)用排水法收集氣體時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出,立即收集收集到的氣體不純;
(5)把集氣瓶從水槽中取出后,再蓋上毛玻璃片,正放在桌面上收集到的氣體不純或量減少.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),未檢查裝置的氣密性,氣體收集不到解答;
(2)根據(jù)長(zhǎng)頸漏斗的末端沒(méi)有浸在液面以下氣體易從長(zhǎng)頸漏斗逸出解答;
(3)根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)解答;
(4)根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)解答;
(5)根據(jù)在水下蓋好玻璃片,再取出集氣瓶正放在桌面上解答.

解答 解:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),未檢查裝置的氣密性,裝置的氣密性不好,氣體收集不到或收集很少;
(2)長(zhǎng)頸漏斗的末端沒(méi)有浸在液面以下氣體易從長(zhǎng)頸漏斗逸出,收集不到氧氣;
(3)收集氧氣前,集氣瓶中沒(méi)有集滿水,收集到的氣體不純;
(4)用排水法收集氣體時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出,立即收集收集到的氣體不純,剛開始冒出的是空氣;
(5)在水下蓋好玻璃片,再取出集氣瓶正放在桌面上,以防收集的氣體不純;
答案:
(1)收集不到氧氣或收集的氣體不純;
(2)收集不到氧氣;
(3)收集到的氣體不純;
(4)收集到的氣體不純;
(5)收集到的氣體不純或量減少.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.周末小蘭同學(xué)的媽媽做了一道紅燒魚鰾.細(xì)心的小蘭發(fā)現(xiàn):媽媽在洗魚鰾時(shí),魚鰾時(shí)浮在水面上的,用手撕破魚鰾時(shí),水中有氣泡冒出.魚鰾會(huì)有哪些氣體呢?周一,小蘭和化學(xué)興趣小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室展開了實(shí)驗(yàn)探究.
【作出假設(shè)】甲乙兩位同學(xué)分別對(duì)魚鰾中的氣體做出如下猜想:甲認(rèn)為有CO2,乙認(rèn)為有H2O.
【查閱資料】
(1)無(wú)水氯化鈷試紙?jiān)趯?shí)驗(yàn)室中常用來(lái)檢驗(yàn)水的存在,原理:氯化鈷遇水會(huì)發(fā)生水合反應(yīng),生成六水氯化鈷.氯化鈷是藍(lán)色的,而六水氯化鈷是粉色的.
(2)手持技術(shù)是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng).手持技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于理科實(shí)驗(yàn)中,可以方便迅速地收集各類數(shù)據(jù),如氧氣含量、二氧化碳含量等.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(1)興趣小組的同學(xué)用注射器抽取約60mL的魚鰾內(nèi)的氣體,注入澄清石灰水中.發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,則甲的猜想成立.該反應(yīng)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)興趣小組的同學(xué)另取一支注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體,將藍(lán)色的氯化鈷試紙放入注射器內(nèi),發(fā)現(xiàn)試紙變成粉紅色,則乙的猜想成立.(填“成立”或“不成立”)
(3)興趣小組的小紅同學(xué)又提問(wèn):氣體內(nèi)有沒(méi)有氧氣?大家在討論后,制定了以下的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證魚鰾內(nèi)的氣體是否有氧氣?
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
1.用注射器抽取魚鰾中的氣體
2.用排水集氣法收集注射器內(nèi)抽取的氣體
3.將燃著的木條伸入集氣瓶中,觀察現(xiàn)象
木條熄滅猜想一:不含氧氣
猜想二:含少量氧氣
猜想三:含有二氧化碳導(dǎo)致木條熄滅
【深入驗(yàn)證】在老師介紹了手持技術(shù)后,興趣小組的同學(xué)用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測(cè)得魚鰾內(nèi)氧氣和二氧化碳的含量如圖:
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小組同學(xué)一致認(rèn)為猜想一不成立(填“成立”或“不成立”).
【反思評(píng)價(jià)】木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的?寫出你的妙招:將一根燃著的木條伸入80%氧氣和20%二氧化碳的混合氣體中,發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒,說(shuō)明二氧化碳的含量對(duì)木條燃燒影響不大(說(shuō)明:氧氣含量大于或等于21%即可)..
(4)魚鰾內(nèi)CO2含量與空氣中相比較,哪一個(gè)多?(寫出你的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論).實(shí)驗(yàn)步驟:在兩個(gè)相同大小的小試管中倒入等體積等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的澄清石灰水,分別抽取等體積的空氣和魚鰾內(nèi)的氣體,注入上述中的澄清石灰水;
現(xiàn)象:注入魚鰾內(nèi)氣體的澄清石灰水變渾濁,注入空氣的澄清石灰水沒(méi)有變渾濁;
結(jié)論:魚鰾內(nèi)二氧化碳含量高于空氣中..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.實(shí)驗(yàn)室欲測(cè)定一瓶標(biāo)簽破損的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).現(xiàn)取10g稀鹽酸樣品,將5%的NaOH溶液逐滴加入樣品中,邊加邊攪拌,隨著NaOH溶液的不斷加人,溶液pH的變化如圖所示,試回答:
(1)a點(diǎn)溶液中含有的溶質(zhì)有HCl、NaCl.
(2)求稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)求恰好完全反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

17.微粒觀是化學(xué)的重要觀念之一,如圖是氫氣和氯氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl,,該反應(yīng)類型是化合反應(yīng)(填寫基本反應(yīng)類型).
(2)該反應(yīng)過(guò)程中的最小粒子是氫原子和氯原子(或“氯原子和氫原子”)(填寫名稱).
(3)分析以上微觀變化過(guò)程,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)量沒(méi)有改變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

4.A~H是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),它們都含有同一種元素,F(xiàn)是相對(duì)分子質(zhì)量最小的有機(jī)物,B、C組成元素相同,A是一種單質(zhì),D是一種含有三種元素的白色不溶于水的固體.
(1)物質(zhì)B的化學(xué)式為CO2
(2)寫出D轉(zhuǎn)化為B反應(yīng)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)寫出圖中C物質(zhì)的一種用途用作燃料.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,選用的氣體發(fā)生裝置是A(填裝置序號(hào));
(2)實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取氨氣(NH3),選用的氣體發(fā)生裝置是B(填裝置序號(hào));
(3)實(shí)驗(yàn)室制氣二氧化碳的反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,圖中的C、D、E三種裝置,均可用F裝置代替.若用圖中的F裝置進(jìn)行排空氣法收集CO2,CO2從F裝置的a(填“a”或“b”)口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用(填字母)A或B;其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,用E收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是當(dāng)大氣泡從集氣瓶口向外冒出時(shí),證明滿了;
(3)在實(shí)驗(yàn)室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來(lái)制取硫化氫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母)A或B,若用F裝置收集硫化氫氣體,氣體應(yīng)從(填“a”、“b”)a進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是(  )   
A.t2℃100g甲物質(zhì)飽和溶液中含有60g甲
B.t1℃時(shí),三種固體物質(zhì)的溶解度關(guān)系為乙>甲=丙
C.將丙物質(zhì)飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎蒙郎氐姆椒?/td>
D.t2℃時(shí),分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液,再降溫到t1℃,析出無(wú)水晶體的質(zhì)量相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.在我們的生活里,鐵是最有用,最價(jià)廉,最豐富,最重要的金屬了.鐵是碳鋼,鑄鐵的主要元素,鋼鐵的年生產(chǎn)量代表一個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化水平.
(1)生鐵是常用的合金,生鐵屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)為減緩海水對(duì)鐵制海倫外殼的腐蝕,制造海倫時(shí),會(huì)在海輪船底四周鑲嵌比鐵更活潑的金屬.下列金屬適宜船底鑲嵌的是D(填選項(xiàng)).
A.Pb(鉛)     B.Cu       C.Pt(鉑)     D.Zn
(3)對(duì)鐵“發(fā)藍(lán)”處理,其表面將形成致密氧化膜而有效避免腐蝕.
①“發(fā)藍(lán)”過(guò)程的化學(xué)方程式如下,式中X的化學(xué)式為Fe3O4
36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O═12X+13NaOH+13NH3
②為檢驗(yàn)“發(fā)藍(lán)”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜,將該零件浸泡于硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì).由此可知該零件“發(fā)藍(lán)”處理效果不好(填“好”或“不好”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案