1.臨近中考,小璐媽媽給她準備的午餐食譜為:米飯、清蒸魚、排骨、雞蛋、牛奶.從營養(yǎng)均衡角度看,請你將食譜補充完整:黃瓜(填一種即可).

分析 根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源和合理膳食的原則,結(jié)合題中所給的食譜判斷所含的營養(yǎng)素以及缺少的營養(yǎng)素,進行分析解答.

解答 解:人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水;結(jié)合題意,米飯中富含淀粉,淀粉屬于糖類;清蒸魚、排骨、雞蛋、牛奶中含有蛋白質(zhì)、油脂、無機鹽,可知食物中維生素含量較少,故為使營養(yǎng)搭配更加合理,需要補充富含維生素的食物,如蔬菜、水果等.
故答案為:黃瓜.

點評 本題主要考查人體生命活動的六大營養(yǎng)素及食物來源,要合理膳食,均衡營養(yǎng).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.某化學研究小組在探究硫在空氣與氧氣中燃燒的實驗時,發(fā)現(xiàn)教材中的實驗設計(如圖1)存在不足,所以設計了圖2所示的實驗裝置并探究二氧化硫的相關(guān)性質(zhì).

[實驗步驟]:
①在分液漏斗中加入足量氫氧化鈉溶液,點燃燃燒匙內(nèi)的硫(少量),觀察現(xiàn)象.
②迅速將燃燒匙伸入盛有空氣的集氣瓶內(nèi),并塞緊橡皮塞.
③打開止水夾將針筒內(nèi)的氧氣推入集氣瓶,觀察現(xiàn)象.
④火焰熄滅后,將分液漏斗的活塞打開,觀察現(xiàn)象.
[實驗反思與拓展]:
(1)將注射器內(nèi)的氧氣推入集氣瓶內(nèi)后,發(fā)現(xiàn)硫燃燒更加劇烈,這種現(xiàn)象說明燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān).
(2)分液漏斗內(nèi)的氫氧化鈉溶液作用是吸收SO2;
(3)但也有同學對上述氫氧化鈉的作用提出疑問,如何證明氫氧化鈉與二氧化硫反應了呢?有一同學設計了圖3所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結(jié)論.其他同學認為這一方案不嚴謹,理由是SO2能溶于水,不能說明SO2一定與NaOH溶液反應.要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的實驗是用水代替NaOH溶液做一個對比試驗.
(4)完成第③步實驗后,他們利用圖2中所給儀器和裝有石蕊的小燒杯完成了“驗證硫燃燒生成的氣體顯酸性”的實驗.你認為他們是如何完成實驗的,請寫出簡要步驟:用注射器抽取部分氣體,注入紫色石蕊試液中,如果紫色石蕊試液變成紅色,說明燃燒生成的氣體溶于水顯酸性.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.胃酸的主要成分是鹽酸,胃酸過多的病人需用藥物治療,下列藥物(主要成分)不能用于治療胃酸過多的是( 。
A.BaCO3B.Al(OH)3C.CaCO3D.NaHCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.水是生活中最常見的物質(zhì).
(1)我們掌握的凈水方法有:①過濾 ②自然沉淀 ③絮凝沉淀 ④蒸餾 ⑤活性炭吸附,其凈化程度由低到高的排序為(填序號)②③⑤①④.
(2)如圖為電解水實驗,當a試管中產(chǎn)生4mL氣體時,b試管中產(chǎn)生的氣體體積為2mL.實驗時會向水中加入少量稀硫酸以增強水的導電性,那么隨著實驗的進行,該水樣的pH值會減。ㄌ睢霸龃蟆、“減小”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.氫氧化鈉固體暴露在空氣中,易吸收空氣中的水蒸氣而潮解.在空氣中久置一段時間,能生成白色粉末物質(zhì),此物質(zhì)的主要成分是(填化學式)Na2CO3,用化學方程式表示發(fā)生的變化:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.若向白色粉末物質(zhì)中滴加鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是:有氣泡產(chǎn)生.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.將一定質(zhì)量Mg、Al、Fe 三種金屬的混合物與足量的稀鹽酸充分反應后,生成氫氣的質(zhì)量為0.2g,則原混合物的質(zhì)量可能為③.
①1.8g     ②2.4g      ③2.7g      ④5.6g.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列氣體的排放不會造成空氣污染的是( 。
A.氮氣B.二氧化硫C.一氧化碳D.煙塵

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗操作正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.加熱Ag氯酸鉀和Bg二氧化錳的混合物,完全反應后生成Cg的氯化鉀,同時一定有(a-c) g氧氣生成.

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同步練習冊答案