工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4.為了測(cè)定鐵紅中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與過(guò)程分析.
【資料1】草酸晶體(H2C2O4?3H2O)在受熱分解,化學(xué)方程式為:H2C2O4?3H2O
  △  
.
 
 CO2↑+CO↑+4H2O
【問(wèn)題討論】用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先
 

(2)進(jìn)入D中的氣體是純凈、干燥的CO,則A、C中的試劑依次是
 
、
 
(填字母編號(hào))
a.濃硫酸       b.澄清的石灰水      c.氫氧化鈉溶液
(3)B裝置的作用是
 

(4)對(duì)D裝置加熱前和停止加熱后,都要通入過(guò)量的CO,其作用分別是:①加熱前:
 
. ②停止加熱后:
 
、
 

鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)77.8%70.0%72.4%
(5)寫(xiě)出D裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式
 

【資料2】鐵的常見(jiàn)氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù):
(6)稱取鐵紅樣品10.0g,用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).①D中充分反應(yīng)后得到Fe粉的質(zhì)量為m g,則
 
<m<
 
.②實(shí)驗(yàn)前后稱得E裝置增重6.6g,則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】反思1:本實(shí)驗(yàn)中如果缺少C裝置(不考慮其它因素),則測(cè)得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(填“偏小”、“不變”或“偏大”).反思2:請(qǐng)指出【問(wèn)題討論】中實(shí)驗(yàn)裝置的一個(gè)明顯缺陷
 
.如果利用D減少質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算可以嗎?
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(2)氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳?xì)怏w;
濃硫酸具有吸水性,可以用來(lái)干燥二氧化碳、一氧化碳、氫氣、氧氣等氣體;
(3)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(4)一氧化碳具有可燃性,與空氣或氧氣混合達(dá)到一定程度時(shí),遇明火會(huì)發(fā)生爆炸;
(5)氧化鐵在高溫條件下能和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;
(6)根據(jù)提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算;
一氧化碳有毒,擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染環(huán)境.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性.
故填:檢查裝置氣密性.
(2)A在應(yīng)該放氫氧化鈉溶液,除去一氧化碳中的二氧化碳,B中的氫氧化鈣溶液用來(lái)驗(yàn)證一氧化碳中的二氧化碳是否除盡,C中應(yīng)該放濃硫酸,除去一氧化碳中的水蒸氣.
故填:c;a.
(3)B裝置的作用是檢驗(yàn)一氧化碳中是否含有二氧化碳.
故填:檢驗(yàn)一氧化碳中是否含有二氧化碳.
(4)對(duì)D裝置加熱前和停止加熱后,都要通入過(guò)量的CO,其作用分別是:①加熱前排出玻璃管中的空氣,防止發(fā)生爆炸;
 ②停止加熱后驅(qū)趕裝置中滯留的二氧化碳,使其全部被E裝置中堿石灰吸收.
故填:排出玻璃管中的空氣,防止發(fā)生爆炸;驅(qū)趕裝置中滯留的二氧化碳;使其全部被E裝置中堿石灰吸收.
(5)D裝置中,高溫條件下氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
故填:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(6)如果全部是氧化鐵,鐵的最少量是10g×70%=7.0g;
如果全部是氧化亞鐵,鐵的最大量是10g×78%=7.8g;
E裝置增重6.6g,那么二氧化碳是6.6g,氧元素的質(zhì)量=6.6g×
32
44
×100%=4.8g,
因?yàn)?.8g氧元素的質(zhì)量一半來(lái)自于一氧化碳,一半來(lái)自于鐵的氧化物,那么鐵紅中氧元素的質(zhì)量是4.8g÷2=2.4g,
則鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
10.0g-2.4g
10.0g
×100%=76.0%;
本實(shí)驗(yàn)中如果缺少C裝置,水蒸氣會(huì)進(jìn)入E裝置,導(dǎo)致二氧化碳的質(zhì)量偏大,從而導(dǎo)致氧元素的質(zhì)量偏大,會(huì)導(dǎo)致鐵元素的質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致鐵紅中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
【問(wèn)題討論】中實(shí)驗(yàn)裝置的一個(gè)明顯缺陷是沒(méi)有處理一氧化碳,一氧化碳進(jìn)入空氣中會(huì)污染環(huán)境;
D減少質(zhì)量就是鐵紅中氧元素的質(zhì)量,根據(jù)氧元素的質(zhì)量可以計(jì)算鐵紅中鐵元素的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算鐵紅中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
故填:7.0;7.8;76.0%;偏小;缺少尾氣處理裝置;可以.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列說(shuō)法中不合理的是(  )
A、稀鹽酸用于除鐵銹
B、碳酸鈉是焙燒糕點(diǎn)的發(fā)酵粉
C、燈泡中充氮?dú)庖匝娱L(zhǎng)使用壽命
D、玻璃刀頭上鑲嵌的金剛石用于切割玻璃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將質(zhì)量相等的A、B、C三種金屬,同時(shí)分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸中,反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖中所提供的信息,得出的結(jié)論正確的是.(已知:A、B、C在生成物中均為+2價(jià))( 。
A、放出H2的質(zhì)量是A>B>C
B、金屬活動(dòng)性順序是A>B>C
C、反應(yīng)速率最大的是A
D、相對(duì)原子質(zhì)量是C>B>A

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
;b
 
;c
 

(2)裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2氣體.則B中的藥品屬液態(tài)的是
 
,塊狀固體是
 
;實(shí)驗(yàn)中,觀察到B中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,化學(xué)方程式為
 
;收集CO2 應(yīng)選用的裝置是
 
,
不選其它兩個(gè)裝置的原因是
 
、
 
;檢驗(yàn)CO2已集滿的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制備并收集氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 
,收集裝置是
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)欲配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的食鹽水80g,在用托盤(pán)天平稱量食鹽時(shí),他把食鹽和砝碼的位置放顛倒了(1g以下用游碼),那么實(shí)際上他所配制的食鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為( 。
A、8.5%B、7.0%
C、10.0%D、7.1%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究一氧化碳的一些化學(xué)性質(zhì).試回答下列問(wèn)題:

①A裝置作用是用CO2與木炭反應(yīng)制取CO,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;   
②裝置B中足量的石灰水的作用是檢驗(yàn)
 
已經(jīng)被除盡,而D中石灰水作用是
 

③裝置C中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)請(qǐng)你各舉出一個(gè)實(shí)例,說(shuō)明下列有關(guān)溶液的敘述是錯(cuò)誤的.
①溶液一定是無(wú)色的.
實(shí)例:
 
溶液不是無(wú)色的;
②均一、穩(wěn)定的液體都是溶液.
實(shí)例:
 
是液體,但不是溶液;
③溶液中的溶質(zhì)一定是固體.
實(shí)例:
 
可作溶質(zhì),但不是固體.
(2)圖1是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)用“大于”、“小于”、或“等于”填空.
①t1℃時(shí)A物質(zhì)的溶解度
 

t2℃時(shí)A物質(zhì)的溶解度.
②t2℃時(shí)B物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
C物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)化學(xué)中有許多概念是對(duì)立的,又是統(tǒng)一的.圖2反映了飽和溶液、不飽和溶液、濃溶液以及稀溶液的關(guān)系.
①?gòu)膱D2可以看出,飽和溶液與濃溶液、稀溶液的關(guān)系是
 

②0.9%的醫(yī)用生理鹽水可歸于圖1中
 
區(qū)域(選填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”、“Ⅳ”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)今資源的浪費(fèi)和破壞越來(lái)越嚴(yán)重,十八屆三中全會(huì)提出了關(guān)于資源和環(huán)境問(wèn)題的改革,節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境創(chuàng)建美好家園是我們追求的目標(biāo),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)由于空氣污染嚴(yán)重,2013年10月21日“史上最嚴(yán)重霧霾”襲擊哈爾濱,黑龍江省內(nèi)高速公路全線封閉,太平國(guó)際機(jī)場(chǎng)關(guān)閉,多條公交線路陷入癱瘓,哈爾濱全市中小學(xué)全部停課.專家稱此次霧霾形成的主要原因之一是:正值秋季整地期間,城郊及周邊縣市大量焚燒秸稈,產(chǎn)生了濃重的煙塵,下列做法也會(huì)形成霧霾的是
 

A、將校園的垃圾堆積起來(lái),就地焚燒
B、為方便出行,提倡大量購(gòu)買(mǎi)和使用私家車(chē)
C、大力發(fā)展火力發(fā)電
D、節(jié)日里燃放鞭炮
(2)水資源嚴(yán)重缺乏,地表水大多被污染常需要凈化.我們?吹江h(huán)衛(wèi)工人打撈人們?nèi)釉谒械膹U棄塑料瓶、果皮等廢物,他們利用的化學(xué)原理是
 
,有關(guān)部門(mén)還利用大量活性炭來(lái)凈化水,這是利用活性炭的
 
性.
(3)現(xiàn)今國(guó)家強(qiáng)令關(guān)閉了許多高耗能高污染的小型煉鐵廠,工業(yè)上用赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學(xué)方程式為
 
,請(qǐng)?jiān)倥e一例節(jié)約金屬資源的做法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年3月11日,在日本本州島仙臺(tái)港東130公里處,發(fā)生9.0級(jí)地震,除造成大量人員傷亡外,還造成福島核電站的爆炸,產(chǎn)生核泄露.核電站的用料之一“鈾”,其原子序數(shù)為92,這種鈾原子的相對(duì)原子質(zhì)量為235.下列有關(guān)鈾元素原子的說(shuō)法正確的是( 。
A、該元素原子的質(zhì)子數(shù)為143
B、該元素原子的中子數(shù)為143
C、該元素原子的核外電子數(shù)為143
D、該元素原子的核電荷數(shù)為235

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