CO是一種無色、無味、有毒的可燃?xì)怏w污染物,具有還原性,可用于冶金工業(yè).某興趣小組為探究其具有還原性,設(shè)計了如下實驗裝置.請回答以下有關(guān)問題:
(1)CO氣體能使人中毒,其原因是
 

(2)實驗開始時,先通入CO一段時間后,再加熱,其原因是
 

(3)實驗中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(4)實驗中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(5)實驗結(jié)束時,應(yīng)該先熄滅A處酒精燈,并繼續(xù)通一氧化碳,原因是
 

(6)該裝置中有一個明顯的缺陷,請指出改正方法
 

(7)某混合氣體中含有水蒸氣、CO、CO2、N2、O2,將該混合氣體依次通過足量灼熱的Cu、灼熱的CuO、石灰水、濃硫酸(能夠吸收水分)后,最后剩余的氣體是
 

A.O2、水蒸氣    B.CO2、N2    C.N2    D.CO、O2
考點:一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),常見氣體的檢驗與除雜方法,一氧化碳的毒性,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)一氧化碳使人中毒的原理進(jìn)行分析解答,
(2)可燃性的氣體和助燃性的氣體點燃時會發(fā)生爆炸,
(3)根據(jù)反應(yīng)物生成物以及反應(yīng)條件確定方程式及反應(yīng)現(xiàn)象.
(4)根據(jù)玻璃管內(nèi)生成的氣體確定和石灰水反應(yīng)的現(xiàn)象,然后根據(jù)現(xiàn)象推理化學(xué)方程式.
(5)實驗結(jié)束后應(yīng)先停止加熱,待玻璃管冷卻后再停止通一氧化碳?xì)怏w.若這兩個操作次序顛倒了,生成的銅在高溫條件下又被進(jìn)入的氧氣氧化為氧化銅
(6)根據(jù)一氧化碳的毒性和可燃性進(jìn)行分析解答.
(7)根據(jù)灼熱的銅網(wǎng)能與氧氣反應(yīng)、濃硫酸具有吸水性、氫氣和一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應(yīng)、石灰水能與二氧化碳反應(yīng),據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:
(1)中毒機理是一氧化碳與血紅蛋白的親合力比氧與血紅蛋白的親合力高200~300倍,所以一氧化碳極易與血紅蛋白結(jié)合,形成碳氧血紅蛋白,使血紅蛋白喪失攜氧的能力和作用,造成組織窒息.故答案為:一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白失去了攜氧能力,造成人體內(nèi)缺氧.
(2)一氧化碳具有可燃性和氧氣混合在點燃的條件下會發(fā)生爆炸,故答案為:排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸,
(3)一氧化碳還原氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,氧化銅是黑色粉末,銅是紅色的固體,故答案為:粉末由黑色逐漸變成紅色,CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
(4)根據(jù)③可以知道玻璃管內(nèi)生成了二氧化碳,二氧化碳會使石灰水變渾濁,故答案為:澄清石灰水變渾濁,
二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故答案為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,
(5)實驗結(jié)束后要等試管冷卻后才停止通一氧化碳,是為了防止生成熱的銅被空氣中的氧氣氧化.
(6)一氧化碳有毒,直接排入空氣中會污染空氣,故答案為:在C處加一個尾氣處理裝置.
(7)石灰水能與二氧化碳反應(yīng),將CO、CO2、O2、N2四種氣體的混合氣體,通過灼熱的銅網(wǎng)能與氧氣反應(yīng),氧氣被除去;再通過灼熱的氧化銅后,一氧化碳具有還原性,會與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳、銅,一氧化碳被吸收,但生成了二氧化碳和水蒸氣;再通過足量的石灰水,二氧化碳被除去;通過干燥劑除去水蒸氣,最后剩余的氣體為氮氣.
答案:
(1)一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白失去了攜氧能力,造成人體內(nèi)缺氧
(2)排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸
(3)粉末由黑色逐漸變成紅色,CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
(4)澄清石灰水變渾濁  CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(5)為了防止生成熱的銅被空氣中的氧氣氧化
(6)在C處加一個尾氣處理裝置
(7)C
點評:本題主要對一氧化碳還原氧化銅的實驗的相關(guān)知識進(jìn)行了考查,該實驗是中考的熱點,要加強訓(xùn)練.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的化學(xué)式中,書寫正確的是( 。
A、氧化鈣CaCl
B、氧化鋁AlO
C、氫氧化鋇Ba(OH)2
D、碳酸鉀KCO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬材料在國防建設(shè)中起著重要的作用,圖1為殲-15飛機在航空母艦上起飛.

(1)國防建設(shè)中大量使用的是合金而不是純金屬,這是因為合金具有更多優(yōu)良性能,例如鋁合金比純鋁的硬度
 
(填“大”或“小”).
(2)日常生活中鋁制品比鐵更耐腐蝕的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(3)鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的
 
、
 
共同作用的結(jié)果.
(4)為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕,通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強金屬.小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設(shè)計了如圖2的兩個實驗:
①實驗1中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是
 

②實驗2若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,可證明鐵的活動性強于銅.
(5)某興趣小組對一份含鐵的固體樣品進(jìn)行探究.通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成.他們稱取了13.6g固體樣品,用圖3所示的裝置實驗,測定的數(shù)據(jù)如圖4所示.
①圖3中硬質(zhì)玻璃管中的生成鐵的化學(xué)方程式為
 

②固體樣品中氧化鐵的質(zhì)量是
 
克.
③將上述反應(yīng)后11.2g的固體中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(結(jié)果精確到0.1%)(不寫計算過程).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、飽和溶液一定是濃溶液
B、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 20% 稀硫酸中,溶劑質(zhì)量:溶質(zhì)質(zhì)量=5:1
C、實驗中需要用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管等
D、用汽油除去衣服的油污是乳化現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水、礦石、化石燃料都是人類寶貴的自然資源.

(1)自然界的水都有一定的硬度,區(qū)別硬水和蒸餾水可以選擇的試劑是
 

(2)工業(yè)上用赤鐵礦與一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式為
 

(3)充分燃燒1000g天然氣所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖所示,根據(jù)圖示分析,下列說法正確的是
 

A.煤燃燒產(chǎn)生的氣體更易導(dǎo)致酸雨
B.該天然氣中不含硫元素
C.煤燃燒對環(huán)境影響較小
D.煤和天然氣燃燒都有溫室氣體產(chǎn)生.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對比試驗1和試驗2,可能得到的結(jié)論是( 。
A、CO2能與水反應(yīng)
B、CO2密度比空氣大
C、CO2不支持燃燒
D、CO2能溶于水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑主要有動植物的
 
、煤等燃料的燃燒.空氣中CO2的含量升高,會加劇
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


為了鑒別H2、CO、CH4三種氣體,分別把它們的燃燒產(chǎn)物依次通過下圖裝置.
A中物質(zhì)質(zhì)量B中物質(zhì)質(zhì)量燃燒的氣體
增加不變
 
 
不變
 
增加
 

 
增加增加
 
若A,B兩洗氣瓶中的試劑對調(diào),還能鑒別上述氣體嗎?為什么?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是本學(xué)期同學(xué)們做過的一些化學(xué)實驗,請結(jié)合圖片思考下列問題.

(1)A實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 
,該實驗的目的是
 

(2)B圖發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;a管中產(chǎn)生的氣體是
 

(3)C實驗結(jié)束后,天平的指針指向
 
(填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中間”)其原因是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案