下列關(guān)于二氧化碳的認(rèn)識(shí)中,不正確的是(  )
A、二氧化碳一般不支持燃燒
B、二氧化碳能使被紫色石蕊染成的干燥紙花變紅
C、進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖需做燈火實(shí)驗(yàn)
D、二氧化碳可供綠色植物光合作用
考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的用途
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:A、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒;
B、干燥的二氧化碳不會(huì)使石蕊變色;
C、進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖,需要做燈火實(shí)驗(yàn);
D、根據(jù)光合作用原理分析.
解答:解:A、二氧化碳一般不燃燒也不支持燃燒,常用于滅火,正確;
B、二氧化碳本身不顯酸性,不能使被紫色石蕊染成的干燥紙花變紅,故錯(cuò)誤;
C、進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖,需要用一根點(diǎn)燃的蠟燭做燈火實(shí)驗(yàn),若火焰熄滅或燃燒不旺,進(jìn)入菜窖就會(huì)對(duì)人的生命構(gòu)成危害.正確;
D、綠色植物光合作用需消耗二氧化碳同時(shí)放出氧氣,正確;
故選:B.
點(diǎn)評(píng):通過(guò)回答本題知道了二氧化碳的性質(zhì)和用途,只有熟練記憶并能靈活運(yùn)用才能準(zhǔn)確解決.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硫在空氣中燃燒發(fā)出
 
火焰,在氧氣中燃燒發(fā)生
 
火焰,生成物為
 
;做鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)鐵絲繞成螺旋狀的目的是
 
,鐵絲的一端系一根火柴的作用是
 
,為了避免
 
,應(yīng)在集氣瓶底
 
,可以觀察的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,
 
,生成
 
色固體,并放出
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2N2表示( 。
A、4個(gè)氮原子
B、2個(gè)氮分子
C、4 個(gè)氮分子
D、2個(gè)氮原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、金屬材料包括純金屬和它們的合金
B、物質(zhì)的用途完全由其性質(zhì)決定,與其他因素?zé)o任何關(guān)系
C、合金是金屬與金屬或金屬與非金屬熔合在一起制成的
D、合金的硬度一般比各成分金屬的硬度大,熔點(diǎn)比各成分金屬的熔點(diǎn)低

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
聞氣體氣味
B、
滴加液體
C、
液體取用
D、
量取95mL水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋁有很好的抗腐蝕性能是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、鋁的化學(xué)性質(zhì)不活潑,在空氣中不與氧氣反應(yīng)
B、鋁在常溫下不能與氧氣反應(yīng),在高溫時(shí)才反應(yīng)
C、鋁的質(zhì)量輕
D、在空氣中鋁的表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,阻止內(nèi)部的鋁進(jìn)一步被氧化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的理解正確的是( 。
A、化合反應(yīng)就是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)
B、氧化反應(yīng)是化合反應(yīng)的一種特例
C、分解反應(yīng)是一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)
D、緩慢氧化不易察覺(jué)也不放熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、氯酸鉀中含有氯元素,所以,加入AgNO3溶液會(huì)有白色沉淀生成
B、金屬活動(dòng)順序表中,排的氫前面的金屬,能置換出稀硫酸中的氫
C、用天平稱量苛性鈉時(shí),在天平盤上放上等質(zhì)量的燒杯就可以進(jìn)行稱量了
D、打開(kāi)盛放濃鹽酸的試劑瓶的瓶塞,瓶口冒出大量的白霧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖.
①該實(shí)驗(yàn)的主要現(xiàn)象是:
 

②反應(yīng)結(jié)束時(shí),應(yīng)先
 
導(dǎo)管,后熄滅
 
,以防止
 

③為什么要待試管冷卻后才能將粉末倒在紙上觀察?
 

④若反應(yīng)要制取32g銅,則需要多少克的氧化銅被還原?(請(qǐng)寫(xiě)出詳細(xì)計(jì)算過(guò)程)

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同步練習(xí)冊(cè)答案