某研究小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中發(fā)現(xiàn),通常不選用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳,其原因是反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面,阻礙了大理石與稀硫酸的接觸,反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止.為此,該小組設(shè)立研究課題:選擇合適濃度的硫酸和適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)溫度制取二氧化碳.
【實(shí)驗(yàn)一】選擇合適濃度的硫酸
操作:在28℃時(shí),用裝有5mL硫酸溶液的注射器向盛有1g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸,記錄15分鐘內(nèi)生成氣體的體積,見(jiàn)下表:
試管編號(hào) 1 2 3 4 5
硫酸濃度(%) 15 20 25 30 35
氣體體積(mL) 35 47 55 51 42
①稀硫酸與大理石反應(yīng),在28℃時(shí),選用硫酸的濃度最合適為 %.
【實(shí)驗(yàn)二】選擇合適的反應(yīng)溫度
操作:往盛有1g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液,觀察反應(yīng)的情況,記錄如下表:
試管編號(hào) A B C D E
溫度(℃) 40 50 60 70 80
現(xiàn)象和
比較 有少量氣泡 氣泡比A號(hào)試管多 氣泡明顯比B號(hào)試管多 大量氣泡產(chǎn)生,與常溫用鹽酸反應(yīng)相似 反應(yīng)激烈,迅速產(chǎn)生大量氣體
②在合適的硫酸濃度下,應(yīng)選擇最合適的反應(yīng)溫度為 ℃,在最合適反應(yīng)溫度時(shí)硫酸與大理石反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
③除選用適當(dāng)?shù)臏囟群秃线m濃度的硫酸之外,在反應(yīng)過(guò)程中,為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,應(yīng)增加 操作,更有利于氣體的制備.
④該研究小組為了研究 對(duì)該反應(yīng)速率的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
試管編號(hào) A B
試管內(nèi)藥品 1g塊狀大理石與5mL 25%稀硫酸 1g粉末狀大理石與5mL 25%稀硫酸
現(xiàn)象和比較 有少量氣泡 迅速產(chǎn)生較多氣泡
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)研究,在以下硫酸和大理石反應(yīng)的裝置中,最佳選用 (填編號(hào)).
【考點(diǎn)】制取氣體的反應(yīng)原理的探究;二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專題】綜合實(shí)驗(yàn)題;化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想;科學(xué)探究.
【分析】①觀察實(shí)驗(yàn)一圖表,并對(duì)比即可得出正確答案;
②觀察實(shí)驗(yàn)二圖表,并對(duì)比即可得出正確答案;根據(jù)反應(yīng)物和生成物寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)式;
③為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,可以用搖動(dòng)試管的方法解決;
④碳酸鈣固體顆粒大小也會(huì)影響反應(yīng)的速率;
對(duì)比甲、乙、丙三個(gè)圖示,看哪一個(gè)更合理,即選那個(gè).
【解答】解:①觀察實(shí)驗(yàn)一圖表,3號(hào)試管收集的氣體最多,此時(shí)管中硫酸濃度是25%.濃度大于或小于此濃度值生成的氣體體積都少.故答案為:25;
②觀察實(shí)驗(yàn)二圖表,可知應(yīng)選擇最合適的反應(yīng)溫度為70℃;低于70℃時(shí),生成的氣體少并且反應(yīng)慢,高于70℃反應(yīng)速率過(guò)快,不易收集.硫酸與大理石反應(yīng)生成硫酸鈣、水、二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)式是:CaCO3+H2SO4═CaSO4+CO2↑+H2O.
故答案為:70;CaCO3+H2SO4═CaSO4+CO2↑+H2O;
③為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,可以用搖動(dòng)試管的方法除去覆蓋在大理石上的硫酸鈣.
故答案為:震蕩試管(或搖動(dòng)裝置);
④碳酸鈣固體顆粒大小也會(huì)影響反應(yīng)的速率,也可作為研究課題;
故答案為:碳酸鈣固體顆粒大小(其它合理回答也給分,例如“大理石純度”等);
觀察圖示可知,丙裝置可使反應(yīng)隨時(shí)停止,隨時(shí)反應(yīng),其他裝置沒(méi)有此功能.
故答案為:丙.
【點(diǎn)評(píng)】本題以實(shí)驗(yàn)探究的形式考查稀硫酸與大理石反應(yīng)的適宜溫度和濃度等問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比能力、提取信息的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某工廠的工業(yè)廢水中含有大量的FeSO4以及一定量的CuSO4和Na2SO4,為減少污染并變廢為寶,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)以下流程,擬從該廢水中回收硫酸亞鐵、金屬銅,并利用氨堿法原理“制堿”.(除標(biāo)注外,所加藥品或試劑均過(guò)量,部分產(chǎn)物及反應(yīng)條件略去)
回答下列問(wèn)題:
(1)由步驟①可知Fe、Cu的活潑性由強(qiáng)到弱的順序是 .
(2)若向步驟②所得的濾液中滴加1~2滴紫色石蕊試液,溶液是 .
(3)步驟⑤中加Na2CO3溶液的作用是 .由NaHCO3轉(zhuǎn)化成純堿的化學(xué)反應(yīng)方程式為 .
(4)“NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3+NH4Cl”是氨堿法制純堿中的重要反應(yīng).下列敘述正確的是 .
A.析出晶體后剩余溶液中只有一種溶質(zhì)
B.該條件下NaHCO3的溶解度比NH4Cl的大
C.析出晶體后的溶液為NaHCO3的不飽和溶液
D.在加壓條件下向獨(dú)辟蹊徑氨鹽水中通入CO2,能加速NaHCO3的生成
(5)該流程①~⑥中,發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)的有 .(填寫(xiě)步驟編號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)如圖提供的信息,下列說(shuō)法正確的是( )
A.鈉原子最外層有11個(gè)電子 B.鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99g
C.鈉屬于非金屬元素 D.鈉的原子序數(shù)為11
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是( 。
A.碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生白煙,放出熱量
B.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃
C.用雙氧水制氧氣時(shí),二氧化錳不能改變生成氧氣的質(zhì)量
D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是生命之源,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)井水中若含有難溶性雜質(zhì),一般通過(guò) 的方法清除;日常生活中要降低井水(或自來(lái)水)的硬度,同時(shí)對(duì)其進(jìn)行消毒殺菌,多采用 的方法.
(2)通過(guò)電解水能得到綠色能源﹣氫氣,水通電分解水的化學(xué)方程式是 ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)(填“化合”或“分解”).電解水時(shí),若得到10mL氫氣,同時(shí)能產(chǎn)生 mL的氧氣,據(jù)此可以推出水的組成.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
兒童公園的菊花展,香遠(yuǎn)益清,沁人心脾.花香四溢的現(xiàn)象說(shuō)明( 。
A.分子是很小的 B.分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C.分子是可以再分的 D.分子之間有一定的間隔
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小林同學(xué)用涼開(kāi)水養(yǎng)魚(yú),不一會(huì)兒魚(yú)全死了.下列解釋合理的是( 。
A.涼開(kāi)水中幾乎不含氧原子 B.涼開(kāi)水中幾乎不含氧氣
C.涼開(kāi)水中幾乎不含水分子 D.涼開(kāi)水中幾乎不含氧元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如果用 表示氫原子,用表示氯原子,則下圖中反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于 (填“單質(zhì)”或“化合物”),圖示發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為: .分析微觀過(guò)程圖,我能從微觀角度總結(jié)出化學(xué)反應(yīng)的一條結(jié)論是: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某工廠化驗(yàn)室用氫氧化鈉溶液中和一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸至中性,共消耗5%的氫氧化鈉溶液80g。這一定量石油產(chǎn)品中含H2SO4的質(zhì)量是多少?
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